语文S版四年级下《麋鹿》教案设计
教学目标:
1、学会24个生字,绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用鈥溒粹潯⑩溝浼b澚礁龃试炀洹
2、能给课文分段,归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。
3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解,懂得去保护野生动物。
4、能准确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点;
1、课文中提到鈥湴斯ㄈ肭郑缏共以舛蛟蒜澏匝玻录氖奔浔冉暇迷叮梢猿浞值厮鸭夥矫娴淖柿侠蠢斫忖湴斯澣肭植唤龆灾泄嗣窭此凳侵衷帜眩憎缏估此担彩且恢侄蛟恕
2、课文中形象生动地引用历史知识,要让学生在读书中进一步体会 。
教学用具:挂图,小黑板
教学用时:
共三课时
教学过程:
第一课时
1、激趣导入
(1)同学们,中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一,谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物?
(2)今天,老师又带来了一种稀有的野生动物鈥斺旝缏梗梦颐且黄鹑鲜端#ò迨榭翁猓
2、初读指导
(1)自由读课文,要求。
①画出生 字,边读课文边认,注意读准字音。②查字典或联系上下文理解生字词。
(2)检查自学效果。
①出示卡片,鈥溈鸪碘澏粒攵痢
悄然无声 遁入 雌鹿 跋涉 每胎 撰文
杀戮 公爵 别墅 乌邦寺 已逾千头
颠沛流离 轻纱 《封神榜》 棕红色 饲养
选自 销声匿迹 例外 惨遭厄运 厘米
②了解下列词意掌握情况。
滩涂 遁入 沼泽 跋涉 传奇 厄运 销声匿迹
a.学生可以借助字典讲意思。
b.可以联系上下文理解。
③指名按自然段读课文,教师相机指点。
(3)指导分段。
①默读课文,把每个自然段的意思弄明白,再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的,写了哪些方面;哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的,写了哪些事。
②讨论分段。
一(1) 二(2~4) 三(5~7)
3、书写指导
(1)仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。
①对于左右结构的字,注意左窄右宽。
②对于半包围结构的字,注意包住中间的字,结构要松紧和适。
2、在田字格中描红、临写。
第二课时
1、复习导入
课文可以分几段,各写了什么?
2、精读训练
(1)学习第二段。
①观察课文中第二幅图,默读课文,想想:这段课文可以分为几层?各写了什么内容?
(三层,第一层(2)概括介绍麋鹿奇特的外形,第二层(3)具体描述麋鹿的外形特点及生活习性;第三层(4)介绍麋鹿自然繁殖力低的原因)
②理解第一层内容。
a.指名读。
b.为什么说麋鹿的外形很奇特?
(角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴)
c.鈥湼澴挚梢匀サ袈穑课裁此碘湼鎏砹怂纳衩剽潱
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