《雪地里的小画家》课文题解

　　整理编辑 雪地里有一群“小画家”，它们在雪地上留下不同的图画。这些画是什么样的呢？

　　《雪地里的小画家》朗读、背诵指导

　　整理编辑 这是一篇富有儿童情趣的诗歌。朗读时，要激发学生的情趣，带着童趣读出味道来。可让学生边读边看图，或看多媒体课件，初步了解诗句的意思，再读正确、读流利。“下雪啦，下雪啦！”是儿童看到下雪时高兴心情的自然流露，可让学生联系生活经验体会，然后通过范读或录音，指导学生读好这个句子。中间两句描写的是小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上快活地跑来跑去，留下一串串“竹叶”“梅花”“枫叶”和“月牙”。这些“小画家”“画”了一幅十分美的雪地“画”，所以要读得轻快些。可以通过范读，让学生模仿着读出轻快活泼的语气。最后两句要读出问句和答句的不同语气。

　　在学生充分读的基础上，可借助图背诵课文。背诵要在课内进行。

　　《雪地里的小画家》朗读指导

　　整理编辑 本课语言富有童趣，读起来趣味盎然。应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。尽量避免朗读技巧的抽象指导。

　　１、可启发学生回忆，下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么?由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。

　　２、学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情，生动活泼的作画场面，“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬眠呢。

　　３、在读通课文以后，也可以让学生演一演，选择一种小动物画一画，在活动中感悟课文；在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛，进行配乐朗读。

　　４、指导背诵应在熟读的基础上进行，可采用引背的方式练习，如，下雪啦，（ ）。小鸡画竹叶，（ ），小鸭画枫叶，（ ）。不用颜料（ ）。青蛙为什么没参加?（ ）。也可给学生一个顺序：一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。

　　《雪地里的小画家》段落大意

　　整理编辑 全文共六句话。第一、二句讲下雪的时候，雪地里来了一群“小画家”。第三句讲“小画家”是谁，他们各画了什么。第四句讲“小画家”怎样“画画”。第五、六两句讲青蛙没有参加画画的原因。

　　《雪地里的小画家》中心思想

　　这篇课文写一群“小画家”在雪地上“画画”的事，说明不同的动物脚印形状是不同的，同时告诉我们青蛙有冬眠的习性。

　　《雪地里的小画家》难句讲解

　　１、不用颜料不用笔，几步就成一幅画。