教材分析

　　本文的作者欧内斯特鈥⑻榔丈�鈥⑽鞫俦挥�为鈥湺�物小说之父鈥潯Ｋ�开创了动物小说这一崭新的文体，在世界文学和儿童文学史上都具有不可撼动的崇高地位。这篇课文节选自《破耳兔的一家》，有改动。这篇童话主要向我们介绍了莫利妈妈是怎样教给破耳兔传递信息和摆脱敌人的方式，其主要有后腿敲击地面的鈥溹锑题�澤�、嗅气味以及鈥溎嫘锈�澣�种方式。

　　教学目标

　　1.认识5个生字，会写4个字。

　　2.有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。

　　3.理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与他们的生存有怎样的密切关系。

　　教学建议

　　（一）教学准备

　　初步了解本课的作者欧内斯特鈥⑻榔丈�鈥⑽鞫偌捌渲�作《西顿动物故事》或《我所知道的野生动物》。

　　（二）教学过程

　　1.识字与写字

　　本课要求会写的生字中鈥溙蜮�澋挠蚁虏糠质橇降悖烩�準阝�澮�注意与鈥溤�鈥澋淖中蜗嗲�别。

　　2.阅读教学

　　（1）由文题入手设疑激趣：鈥溚ü�预习，你知道文题中的鈥樴锑题�櫴侵甘裁绰穑库�澱庋�可以检查学生预习自学的情况。然后请同学通读全文，了解文章的主要内容。接着指导学生理清文章的层次，看看通过这则童话，可以了解到兔子传递信息的几种方式：通过后腿敲击地面的鈥溹锑题�� 声；兔子自身体味的辨别；以及为了摆脱敌人的追赶而采用的鈥溎嫘锈�澃旆ā�

　　（2）文章的内容富有童趣，迎合了儿童的口味。学生通过读课文，弄懂兔子用后腿敲击地面，发出长短、节奏不同的鈥溹锑题�澤�，表达不同的含义，并不是一件难的事。可以让学生学习莫利妈妈和破耳兔出行时是怎样传递信息的，尝试着把这些情景表演一下，再请学生小结：他们都运用了哪几种传递信息的方式？从中体会到什么？可围绕赞叹兔子以及其他动物独特、奇妙的传递信息的方式来谈。在表演的过程中，要求学生除动作神似外，语言也要简练贴切，以达到训练学生口语表达能力的目的。值得注意的是，学生的表演要借助文中的语言来进行，表现出对语言文字的更形象地理解，而不是为表演而表演。

　　（3）体会兔子鈥溎嫘锈�澱獠糠帜谌菔保�可让学生先用自己的话讲讲鈥溎嫘锈�澥窃趺椿厥拢�再引导学生体会兔子的聪明才智，以及这种方式与兔子的生存有着怎样的关系。启发学生从中体会到，本课只是以兔子为例，说明了在动物世界中，有自己独特的传递信息的方式，这些方式都对他们的生存起着至关重要的作用。为此，可以请学生谈谈还知道哪些动物独特的信息传递方式。

　　（4）本课是一篇童话故事，教学中一定不要仅把重点放到体会兔子信息传递的方式上，而还应注重以朗读的方式，把学生带进童话世界中，把这个生动、有趣的动物世界通过朗读表现出来。