人教新课标：《童年的朋友》教学设计
| 课题 |
6、童年的朋友 | 新授 | ||
| 预设目标 | （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现鈥溔灰惶邂�澋乃枷耄�
1、 认识生字6个。 2、 体会联想句的作用。 3、 有感情地朗读课文。 4、 默读课文，边默读边思考理解课文主要内容，体会课文表达的思想感情。 5、 激发起学生对美好童年生活的回忆。 | |||
| 教学重点 | 1、 默读课文，学会用不同的符号圈划有关内容。
2、有感情地朗读课文，激发起学生对美好童年生活的回忆 | |||
| 教学难点 | 1、 联系上下文，理解鈥溞斡安焕脞�潯�
2、通过比较句子，体会联想句的作用。 | |||
| 课前准备 | ||||
| 教学过程：(修改内容用红色) | ||||
| 环节意图 |
教师活动 |
学生活动 |
体现 | |
| 启发谈话，出示课题。
默读课文，学习生字。 朗读课文，体会含义。 词句活动室。 语言直播室。 作业布置 | 1、 说说你童年的朋友是谁（什么）？
2、 出示课题。 文中的鈥溑笥砚�澲甘裁茨兀� （一）默读课文 1、 边默读边思考：课文主要讲了一件什么事？ （鈥溛意�澫胗猛甑呐笥砚�溞⌒茆�澴魑废叭鞯纳炒氢�溛意�澔匾淦鹨酝胄⌒艹ο啻Φ牡愕愕蔚危谑歉谋淞酥饕猓涝兑膊幌氲比骷伊恕＃� 2、 交流。 （二）学习生字词。 出示：拳击 纽扣 情景 调羹 主意 1、 说说你所知道的拳击家。 2、 重点分析鈥湼�澋淖中汀� 3、 小作者原先的鈥溨饕忖�澥鞘裁矗亢罄丛趺幢硎荆� 1、 听录音，学语气。 2、 指名读。 3、 男女生比赛读。 4、 出示两组句子。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我我打就投降了。 当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人。 当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。 （联想句可以使内容更生动，更能体现鈥溛意�澯胄⌒艿纳詈裼岩辍＃� 个别，齐读有联想的两句话。 5、 默读课文第3节，想想鈥溞斡安焕脞�澥鞘裁匆馑迹� 6、 课文中哪些句子具体写了鈥溛意�澯胪婢咝苄斡安焕耄炕鲇泄鼐渥印� 7、 讨论：这几句话说明了什么？ 动动小脑筋： 给下面的字加个部首组成另一个字，再组词。 青 （ ） （ ） （ ） （ ） 京 （ ） （ ） （ ） （ ） 小时侯的你是否也有非常亲密的朋友，是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒的大熊猫；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控小汽车、、、、、、能不能把其中的一个介绍给同学们，告诉大家发生在你们之间的故事。 必做题： 1. 抄写词语 2. 默写词语 3. 预习第7课 选做题： 收集好朋友的照片，回忆有趣的往事。 | 根据实际情况交流。
默读课文，按要求思考。 学生字词语。 分析字型。 听录音。 读句，比较不同。 个别朗读。 理解联想句。 默读，思考。 从课文中寻找句子。 自己准备。 自己先准备。 |
齐读课题。 交流。 小结主要内容。 交流。 小组讨论，交流。 用各种形式朗读，评价。 交流两句话的不同，说好处。 评价。 齐读。 说说联想句。 交流。 讨论。 班级交流。 小组交流。 |
让学生默读课文前，老师要有明确的默读要求。 学习生字词语要发挥学生的主动性。 通过朗读、比较来掌握对联想句的理解。 抓住重点句学习。 创设情景，培养学生的说话能力。 |
| 目标达成度 | ||||
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未达成相应措施 | ||||
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参考资料 | ||||
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板书设计 |
6 、童年的朋友 走到哪里都带着它 吃饭是让它坐在旁边，用调羹喂它 形影不离 睡觉时，让它躺在旁边 | |||
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