教学目标

　　★正确认读3个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字。

　　★有感情的朗读课文，背诵课文。

　　★结合注释理解诗句的意思。

　　★想象诗中描绘的送别情景，给古诗配画，体会诗人各自的情感。

　　★通过对比性阅读和拓展性阅读，了解鈥溗捅鹗�鈥潯�

　　教学重点难点

　　★体会两首诗写景的特点。

　　★感悟鈥溔熬�更尽一杯酒，西出阳关无故人鈥潯⑩�溎�愁前路无知已，天下谁人不识君鈥澋那橐辍�

　　教学时间

　　2课时

　　教学设计

　　设计意图

　　《渭城曲》

　　一、激活思维，导入新课。

　　（一）背诵《赠汪伦》这首诗。

　　教师：李白要回家乡了，汪伦踏歌相送，李白很感激，就写了这首诗表达自己的感激之情。古时候，交通不方便，人们出远门不是步行、骑马，就是坐马车，朋友分离之后就很难有再相见的时候，送行饯别就成为表达深厚情谊的一种习俗。于是，在和朋友分离之时，人们就写诗或文章来送给朋友。今天，让我们穿越时空的隧道，回到唐朝，再次见证一段深厚的友谊吧。

　　板书《渭城曲》王维

　　（二）师生谈王维

　　交流搜集的资料

　　背诵王维的作品

　　师：王维是盛唐田园诗的代表作家，但他早年对功名充满了热情和向往，有一种积极进取的生活态度。《渭城曲》是王维赴河西节度使幕时写的一首诗，诗中洋溢着壮大明朗的情思和气势。王维精通音乐，擅长绘画，在描写景物时，创造出鈥準�中有画，画中有诗鈥澋拿餍闶�境。《渭城曲》体现了王维诗歌的这一特点。

　　二、初读感知，扫清文字障碍。

　　（一）让学生自由读诗，要求读准字音，读通诗句。

　　（二）指名读诗，学生点评。

　　（三）简介王维和元二的友谊。（王维的好友元二将远赴西北边疆，历史记载元二要去3000多公里以外的西北边疆任职，此去相当于横穿了大半个中国，王维特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言而知。）

　　三、自读自悟，结合字典和注释理解诗句的内容。

　　（一）回忆总结理解古诗的方法。（看注释、查字典、联系上下文、换语序、补省略）板书：看、查、联、换、补