教学过程

　　设计意图

　　一、谜语导入。

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一个谜语，让我们一起来看: 青石板，石板青，青石板上钉银钉，银钉晚上看不见，到了晚上亮晶晶。

　　同学们你们喜欢星星吗？谁来给同学们说说你看到的星星是什么样的？

　　今天我们就来学习一篇关于星星的文章。《星星和哨兵》板书课题。

　　二、初读课文。

　　1、请同学们借助拼音读课文，把课文读正确，读流利。

　　2、同桌互相读，检查评议。

　　3、指名读课文，全班交流。

　　4、大屏幕出示本课生词和生字，采用多种方式读。（开火车、男女生读、领读等。）

　　5、猜字游戏。

　　三、理解课文。

　　1．师范读。同学们边听边思考：课文中的小朋友，他更喜欢星星？还是更喜欢哨兵？你是从哪句话知道的？

　　2．星星那么漂亮，那么招人喜爱，课文中的小朋友为什么不学星星，偏要学哨兵呢？（找同学发言）你是从哪句话感受出来的？

　　3．指导感情朗读。

　　今天老师带来了一段解放军叔叔站岗放哨的录像片，一起来看看。

　　是啊，我们的哨兵不怕累，日夜注视着周围的动静！我们的哨兵不怕苦，不管天气多么不好，一直守卫着祖国的边境！让我们带着对哨兵的敬意读一读吧！

　　（自由读，同桌比赛读，指名再读。）

　　四、感情升华。

　　通过这一课的学习，我们知道了守卫在祖国边疆的解放军战士们他们为了国家的安定，人民的幸福无时无刻不在默默无私的奉献着，他们那坚强、勇敢的精神永远值得我们的敬佩，那有谁还愿意讲一讲你们所知道的关于解放军的令人感动的故事？（指名读。）

　　是啊，同学们，人民解放军，不仅他们的名字让我们敬佩，而且他们那崇高的精神品质更值得我们赞颂，此时此刻，你想对他们说些什么？

　　五、作业。

　　1．我可喜欢背诵了，能积累好多词句。下面就按原课文内容把句子补充完整。

　　晴朗的（ ）布满星星，（ ）的边疆（jiāng）站着哨兵。

　　2．看得出来，同学们敬佩哨兵，愿意向哨兵学习，那就把我们的想法和心里话写在自制的贺卡上，寄给远方的哨兵叔叔，好吗？

　　以学生喜闻乐见的谜语导入新课，激起了学生浓厚的学习兴趣。

　　让学生借助拼音自己认读课文，争取做到正确、流利。在学生熟读的基础上，检查认读的情况。

　　在学生能正确、流利地认读课文的基础上，引导学生整体感知课文的主要内容。通过范读让学生了解鈥溞切氢�澓外�溕诒�鈥澋谋硐钟惺裁床煌�，说说课文中的小朋友更喜欢谁，为什么，从而理解鈥溛意�澪�什么要学习哨兵。

　　通过看录像片，以此方式达到对内容的理解，鈥溓郴�鈥澏�又鈥溕羁题�潯Ｑ�生自然而然会带着感情朗读。

　　通过这一环节学生明白了解放军叔叔是不怕苦不怕累的代名词。更加敬佩解放军叔叔。

　　检查了学生对课文的掌握情况。

　　拓展了学生的写作能力。