补充练习

　　主备人：许田芬

　　教学内容：

　　相应补充练习。

　　教学目标：

　　1、让学生主动经历数据的调查、收集、整理、描述和分析的全过程。在数据的统计中解决问题，进一步培养学生的统计意识。

　　2、进一步体验并描述学习与生活中事件发生的可能性问题，引导学生关注生活。

　　教学重点：在解决问题的过程中进一步体验事件发生的可能性，在经历数据收集、整理、描述、分析的过程中培养统计意识。

　　教学具准备：补充练习等。

　　教学过程：

　　一、复习统计。

　　1、先计算，再统计。

　　出示一组乘除法及一个减法算式。

　　每种算式各有几道？

　　完成表格，统计各种算式的数量。

　　2、用画鈥溾垰鈥澋姆椒ǜ髦滞夹胃饔屑父霰硎境隼础�

　　出示一组图形（正方形、三角形、五角星、圆）。

　　用画勾的方法统计出各种图形的数量。

　　分析统计结果。

　　3、统计并分析数据。

　　出示一张用打勾方式统计好的表格。

　　请学生根据表格来完成方块统计图。

　　根据统计图完成相应练习。

　　谈谈自己的理想。

　　二、复习可能性

　　1、连线。

　　在下面的盒子里分别摸出一个球，把适当的结果用线练起来。

　　10个蓝球 10个黄球 5个蓝球/5个黄球

　　一定是黄球 可能是黄球 不可能是黄球

　　2、判断题。

　　1、鈥溙�阳不可能从东方升起鈥澱饩浠笆谴淼摹�

　　2、时间可能停止。

　　3、从一个装着100只球的袋子里任意摸一个球， 摸到的一定是红球。

　　4、钟面上时针已经走过3，分针指着5，这时是3：05。

　　三、复习时分。

　　1、看钟面写时间。

　　出示一组钟面，学生写出相应的时间。

　　2、画出钟面上的分针。

　　3、在（ ）里填上时、分、秒。

　　（1）小芳跑完50米用了9（ ）。

　　（2）上午在学校里的时间大约是3（ ）。

　　（3）看一集儿童电视片要25（ ）。

　　（4）电影院放映一场电影，用了1（ ）30（ ）。

　　四、解决问题。

　　1、王叔叔加工一个零件需要5分。照这样计算，半小时能加工多少个零件？

　　2、小明跑100米用了21秒，小华跑100米用了19秒，谁跑得快？小明和小华跑100米的时间相差多少秒？

　　课后反思：

　　在练习中发现个别学生对现实生活中的时间的长短仍然不够清晰，我们可以和让这些孩子加强生活中对时分秒的运用，通过家长平时加强训练，使学生对时间的概念有进一步的了解和掌握。

　　在看钟面时间时，很多同学看时针会发生偏差，特别是像时针指着4时不到一点，很多同学都会误认为是4时多少分，教师要及时指出，让学生学会细致地观察时间。