苏教版二年级上:《统计和可能性》第1课时 教案
统 计
主备人:许田芬
教学内容:
苏教版第三册第96页的例题,第97页的鈥溝胂胱鲎鲡澋南疤狻
教学目标:
1、让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识方块统计图,并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据。
2、 使学生在统计过程中培养统计意识,能用方块统计图表示问题的解决,能根据统计图提出或回答一些简单的问题。
3、培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。
教学重难点:能够引导学生从众多的统计方法中提炼出方块统计图,并且根据统计图提出或回答一些简单的问题。
教学过程:
一、拉拉队
(一)复习导入,揭示课题
1、森林王国今天也很热闹,原来他们正在召开运动会呢?场外拉拉队的小动物们正在为他们的队员加油助威呢!(出示拉拉队小动物的场景图)
2、怎样才能清楚的知道每种小动物分别来了多少只,你有什么好办法吗?(指名学生上来将动物头像分类整理,排出一张象形统计图。)
3、现在看了图,你能很快地说出每种小动物分别有多少只吗?(兔子5只,猴子8只,熊4只)
4、 刚才我们通过分一分,排一排,数一数知道了每种小动物分别有多少只,这个过程就是我们以前学的统计,我们排出的这幅图就是统计图。今天我们继续来学习统计。(板书:统计)
(二)方块统计图
1、如果老师要小朋友们把这幅统计图在很短的时间内,清楚地画在作业纸上,你们觉得有困难吗?(有,画不像)
那么你们有没有什么好办法来解决呢?(学生思考片刻)
请同学们用你们想到的好办法在作业纸上记下来。(学生用笔记录,教师巡视)
2、汇报交流
在交流的过程中,应该问一下你是怎么想的呢?有层次的出示学生的作业(从不规范的到规范),逐步引导学生用符号来代替动物的头像,并且为了清楚的知道统计的对象,应该在下面写上名字。最后让学生知道,不光可以用☆○△鈭氄庑┓爬幢硎就臣频慕峁箍梢杂闷渌姆爬幢硎尽
3、只不过人们通常是用方块来表示的。
如果一个方块表示一只小动物,那么在小猴的上面应该排几个方块呢?小兔和小熊的上面又应该排几个呢?下面请小朋友用小方块在作业纸上排一排。(预先印好方块统计图,让学生在纸上用小方块排一排)
4、学生操作,指名学生板演。并让学生说一说你是怎么排的呢?为什么这样排?
5、小朋友们,你们排出的统计图是不是这样的呢?看了你排出的统计图,你知道了什么呢?
6、现在黑板上排出了两张统计图,比较一下,这两张统计图有什么相同的地方和不同的地方?
7、我们刚刚排出的就是方块统计图,方块统计图可以横着排也可以竖着排,下面动物的名称可以用头像也可以用汉字来表示。(随着描述课件出示相应的画面)
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