北师版小学数学六年级下册：《图形的放缩》教学设计
教学内容：教科书28到29页。
教学目标：1、通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。
教学重难点：体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。
教学过程：
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教师活动 |
学生活动 | |
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呈现情境图 讨 论 小 结 画一画 探究活动 |
谁画得像呢？ 引导学生分析这三名学生是如何画的。 1、笑笑：图中的长与实际的长的比量多少？图中的宽与实际的宽的比是多少？ 笑笑是按相同的比来画。 2、淘气：图中的长与宽的比是多少？淘气也是按相同的比来画。 3、他们都是按相同的比来画，所以都画得像。 4、为什么同样大小的贺卡，却画出大小不同的长方形，而且有的像，有的不像呢？ 5、将较大的长方形画成较小的长方形，首先可能量出原来的长和宽缩+相同的倍数，才能画得像。 P28 引导学生把原来的长和宽按3：2扩大。 小组交流后，独立操作，教师指导 |
判断 写一写 说一说 写一写 说一说 交流 用自己的语言表达 独立完成 |
《北师版小学数学六年级下册：“图形的放缩”教学设计》摘要：作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。 教学重难点：体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。 教学过程： 教师...
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