人教PEP英语六年级上：Recycle 1教案(3)

　　四、教学步骤和建议

　　1．热身(Warm-up)

　　(1)全班齐唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?'’

　　(2)学生四人一组分角色朗读Let's read I部分的对话。可根据朗读的流利程度语音语调的正确、优美程度展开评比。

　　2．预习(Preview)

　　“探路先锋”游戏

　　教师准备一张简明城市交通图(或教师自制简明地图)，以及若干面小彩旗。教出示交通图，在图中标出若干个地点，如A、B、C等，请两名学生到地图前，持一面彩旗。教师给出指示语，如：“I'm at Point A，I go straight from A．Then turn left at the traffic lights．Where am I?”教师的指示语应清晰、准确，可由简至难步步推进。能够率先将彩旗贴至教师所述位置的为“探路先锋”，教师给予奖励。

　　3．新课呈现(Presentation)

　　(1)“我是实习小交警”活动

　　教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：

　　A：Good morning，sir_ Where is the post office，please?

　　B：Go straight．Turn right at the hospital．It's On the left．…

　　A：Thank you．

　　若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地，则“实习”小交警晋升为“正式”小交警，教师颁发给交警袖章或其他奖励品。

　　(2) 教师说：“Now we know the city very well．I'm going to…this afternoon．Where are you going ?What are you going to do after school?”与学生展开如下对话：

　　T：What are you going to do after school?

　　S：I'm going to the…．

　　T：Where is the…?

　　(3)Let's read II

　　教师可接着学生的回答提问：“What is A going to do this afternoon?”学生回答 后，教师继续提问：“What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want to know? Let's read the dialogue．”教师指导学生仔细阅读对话，回答提出的问题。师生一起朗读对话后判断正误的句子，学生打、／／或画×完成该练习。学生自由朗读或小组合作朗读对话，核对答案；或者学生听1～2遍录音后集体校对答案。