人教PEP英语六年级上：Recycle 1教案(5)

　　学生分组讨论自己想象中的假期并填写该部分表格。教师可鼓励学生课后将自己 的梦想之旅写成短文(连贯的3～4个句子即可)参加评比，师生一起评选出七作品在班级内展示。

　　4．巩固和延伸(consolidation and extension)

　　(1)学生朗读Let's read II部分的对话。

　　(2)学生书写并修改有关My Dream Vacation，的段落，交给教师进行评选。

　　(3)学生做活动手册的配套练习。

　　第三课时

　　一、教学目标与要求

　　1．能够进一步综合运用l～3单元的主要语言进行有实际交际意义的会话；能够听懂Listen and match的对话并完成连线练习。

　　2．能够理解并会吟唱Let's chant的歌谣。

　　3．能够认读l～3单元Pronunciation的音标并能把音标和相关例词正确连线。

　　二、教学重、难点分析

　　1．本课时的教学重点是学生对前三个单元主要语言的正确理解和有效运用。

　　2．本课时的教学难点是音标部分，要综合复习前三单元学过的音标，使学生能把音标和相关单词正确连线。

　　三、课前准备

　　1．教师准备前三个单元所学音标的卡片。

　　2．教师课前选一篇学生所做My Dream Vacation的短文，根据其内容仿照本课歌谣编创一首新歌谣。

　　3． 教师准备录音机和本课时的录音带。

　　四、教学步骤和建议

　　1．热身(warm-up)

　　(1)全班齐唱歌曲“How call I Get to the Zoo?'’

　　(2)师生一起吟唱第一单元的歌谣，要求学生一边吟唱，一边用手打节拍。

　　2．预习(Preview)

　　教师对学生有关My Dream Vacation的短文做出总体评价，并请几名写得有创意的学生朗读他们的短文，教师针对其内容提问，如：“Where are you going? What are you going to do? How are you going to there等。教师根据课前的准备，在最后一名学生朗读完文章并回答了问题以后，简化并板书该学生的回答，将其改编成为一首小歌谣，如：

　　Where are you going? What are you going to do?

　　I'm going to the ZOO to see the monkeys．

　　I'm going by bike．I'm going On foot．

　　I live near the ZOO．So I won't take a train．