教学目标：

　　1.知识和能力：学认5个一类生字，3个二类生字。

　　2.过程和方法：通过学习名人幽默，培养学生的幽默感。

　　3.情感态度和价值观：在学习幽默和识字的过程中，培养学生的想象力和创造力。

　　教学重、难点：抓住文中的关键词，体会课文的幽默。

　　基础知识：

　　生字：

　　需：（上下，雨，6）1.需要：（1）应该有或必须有，（2）对事物的欲望或要求；2.需用的东西：军需。

　　组词：需要、需用、需求、需索。区分：须要：一定要。

　　铅：（左右，金，5）金属元素，铅字 铅印 铅笔 铅粉 铅球

　　废：（半包围，广，5）1.不再使用，不再继续，半途而废，2.没有用的或失去了原来的作用的，废话。

　　篓：（上下，竹、9）纸篓、鱼篓、竹篓

　　意思：盛东西的器具，用竹、荆条等编成。

　　误：（左右，言，7）（1）错误：误解，（2）耽误：误点，（3）使受损害：误人子弟，（4）不是故意，误伤。

　　教学时数：三课时

　　第一课时

　　教学内容：1.初读课文，知道文章所表达的意思。

　　2.学习一类生字，认识二类生字。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。同学们，我们学了两篇名人的文章，你对名人的幽默有什么样的印象呢？下面我们再来学习两篇和名人有关的幽默。

　　二、学习生字，扫清障碍。

　　三、巩固练习:1.给生字进行扩词。2.听写练习。

　　四、作业：写生字，组2个词。

　　第二课时

　　教学内容：进一步学习课文，体会文人的幽默所在。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课。1.认读生字卡片。2.扩词练习。

　　二、教学新课，学习《特殊需要》

　　1.自由练习读，你认为什么地方最幽默，说一说。

　　2.指生读。了解爱因斯坦和秘书的一次对话，表现了科学家的智慧和幽默。

　　3.读幽默。体会幽默所在之处。4.试着用自己的话讲一讲。

　　5.体会这种语言形式简洁夸张，产生意想不到的幽默效果。

　　三、课外延伸。请同学讲讲你所知道的名人幽默故事。

　　四、作业设计：小练笔：自己试着改写一则幽默故事。

　　第三课时

　　教学内容：处理书后练习题。

　　教学过程：

　　一、写出几个带有鈥溌︹�澋淖郑郝ā⑤洹⑹�、屡

　　二、游戏：18猜

　　（一）方法：

　　1.由甲同学心里想一位名人，大家猜。

　　2.这位名人可以是真人，也可以是作品中的人物，可以是在世的，也可以是去世的。

　　3.把所想的名人悄悄地告诉给同学乙，证明所想名人是谁。

　　4.小组其他同学提问题，可以问18次，或者小组同学自定次数。

　　5.小组同学如果没有猜对，学生甲获，反之为败。

　　游戏规则：一次一个同学只许问一个问题，学生甲只能回答鈥準氢�澔蜮�湻疋�潯�

　　（二）请一组同学做一遍游戏。（三）小组内同学进行游戏。

　　三、作业设计：回家后同爸爸、妈妈一起玩18猜的游戏。

　　四、板书设计