《手捧空花盆的孩子》课堂教学实录
课前谈话
师:小朋友,你们好!
生:许老师好!
师:你们喜欢贵州,了解贵州吗?咱们贵州山清水秀,就像天然的大花园,如果大家有机会到贵州,还可以鈥︹λ敌睦锘啊
一、激趣导入
师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?老师为大家带来一个非常有趣的故事:从前有个国王,将根据种花的情况来挑选国王,三个月过去后,有的孩子种出了五颜六色的鲜花,可是有一个孩子却抱着一个空花盆来见国王,到底谁当上了未来的国王呢?让我们继续走进这个故事鈥︹
师:这就是我们要学习的课文。(老师板书课题,学生跟着书空,提示鈥溑踱澬捶āW⒁夂⒆拥拟溩逾澴峙裕量翁狻@鲜υ诤诎迳咸隹栈ㄅ瑁
二、初读课文、随文识字
师:咱们自己来读读课文,注意读准字音,读通长句子。
(学生自由朗读课文。)
师:生字大家都认识吗?请小朋友在生字表中互相指认生字。(学生读生字)
师:你们读懂了吗?
生:读懂了。
师:你读懂了,老师还没有读呢,小朋友们教教老师好吗?(学生教读,老师提示鈥溨肘潯⒌茸郑溇奂濃溙粞♀澨诤诎迳稀
师:把难认的词语贴在这里,多看几遍就能认识。
师:咱们来做个游戏好不好?
(花盆中出现生字,请学生朗读。)
师:哇!你们太厉害啦!生字字音已经没有问题了。请一个小朋友给大家讲故事,如果他有读错的地方,请大家帮助他。
(生读第一段,纠正鈥溩砚澋亩烈簦攵痢I恋诙危勒溇葩澋亩烈簟I恋谌危勒溡黄疴潯#
师:下面这段课文比较长,谁来读?(一生读)喔,他那个字读错了?
生:鈥溩砚潯
生:忽然的鈥満鲡潯
师:大家一起来读一读。
师:(生齐读第五段)大家读得不错,老师挑不出毛病来,我们继续朗读课文。
生读。
师:故事讲完了,那大家知道最后国王挑选了哪个孩子做了国王?咱们直接来读读这个段落。
学生朗读课文。
三、细节探究、朗读感悟重点段落
师:第三段用鈥溣械乃???_______有的说???_______有的说???_______鈥澋木涫剑邓
师:你捧着这么美丽的花,心情怎么样?该怎么说?
生:有的说我的花鈥︹
师:现在再来读一读这段话,想象那份手捧鲜花的心情,咱们再来读一读这段话。
生读。
师:就在他们高兴的时候,国王来了,请大家读一读。
(投影出示自然段)
师:有没有不清楚,不明白的地方?谁来说一说?
生:为什么他一句话也不说?
师:是啊,为什么他一句话也不说,国王在想什么?
生:他想他们不诚实。
出示:第一句
他想:()
师:所以鈥︹Γㄉ核裕
师:再读,如果加上动作能够更好地帮助大家理解课文。
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