鄂教版三上：《齐白石的画》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1．学会10个字，会认7个字，其中1个多音字以及生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，了解齐白石的画的特点。
过程与方法：
能通过查字典、结合上下文理解重点词句的意思。
情感、态度与价值观：
感受齐白石画中美好的世界，以及齐白石对生活的热爱。
教学重点：
了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：
感受齐白石的画反映出来的美丽世界以及白石对生活的热爱。
教学准备：
多媒体课件、学生课前搜集的齐白石的资料
课时安排：2课时
教学步骤：
一、创设情景，激趣导入。
1．创设情景谈话（CAI出示几幅齐白石的画）：上课之前请同学们欣赏幕上出现的画画了些什么？看完之后还要给我们说说自己的感受。（指名学生说一说）
2．知道这些画是谁画的吗？他就是齐白石。（板书：齐白石）
3．你知道齐白石吗？知道的给大家介绍一下。指名学生说。CAI出示齐白石头像，简介齐白石。
4．今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。（补充课题：齐白石的画），齐读课题。
二、预习课文。
1．CAI出示预习要求：
A．自读课文，读准每个字的字音，并把课后生字多读几遍。
B．查字典理解：鈥溔≈痪♀�潯⑩�溣弥唤哜�潯⑩�溛⒉蛔愕棱��3个词的意思。
C．默读课文，想想你读懂了什么？
2．指名读预习要求。学生按步骤预习。
3．检查生词：CAI出示生词，指名读，齐读。
4．指名分段读课文，想想你读懂了什么？
5．小结：看来大家通过读课文知道了不少，鈥湺潦榘俦椋湟遄约�澫旅嫖颐蔷驮倮炊炼量挝模黄鸾徊阶呓氚资幕�
三、学习第1－3自然段。
1．自读1－3自然段，想想你知道了什么？还有什么不明白的？
2．全班交流：你知道了什么？还有什么不明白的？
3．师小结学生的质疑：为什么说齐白石童年农村生活成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉？下面我们就一起来看看第四自然段，共同解决这个问题吧！
四、学习第4自然段。
1．自读课文，边读边想：齐白石都画了些什么？全班交流（相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾）你最喜欢哪一幅画呢？
2．再找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，读一读，想想为什么喜欢呢？与同位说一说。
3．全班交流（相机板书：生动、亲切）再读句子，读出齐白石画的生动亲切。指名读。
4．齐白石的画画得那样亲切生动，这与什么有关呢？齐读，指名说。（丰富的农村生活经验）
5．CAI出示句子：童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉。刚才同学们不明白为什么童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉？要知道为什么，首先我们要来看看2个词，大家通过查字典了解了他们的意思，谁来告诉大家呢？
（1）说说鈥溔≈痪♀�潯⑩�溣弥唤哜�澋囊馑肌＃貌煌辏貌痪。�
（2）联系这个自然段想想，哪些是他鈥溎貌煌辏貌痪♀�澋幕婊慈兀空乙徽摇Ｖ该怠＃蝌健⒓Α⑾骸⒒瘸妫�
（3）齐白石画出的蝌蚪、鸡、虾、蝗虫，这些都是在哪常见到的呢？（农村）所以课文中才说农村的这段生活经历，是他拿不完，用不尽的绘画源泉。
（4）刚才我们理解鈥溔≈痪。弥唤哜�澋氖焙虿还獠榱俗值洌沽盗说谒淖匀欢卫窗镏斫猓庖彩且恢掷斫獯视锏姆椒ǎ院蟠蠹以诶斫獯视锏氖焙蛞材苡谜庋姆椒ɡ窗镏斫狻�
4．齐读这句话，再来一起回顾一下吧！
五、总结。
童年的这段农村生活经历，成为齐白石取之不尽，用之不竭的绘画源泉，下节课就让我们继续走进齐白石的画一起去发现齐白石拿不完，用不尽的绘画源泉吧！
六、学习生字。
1．齐读生字。
2．观察这些字的结构，自由记忆生字。
3．指名说说需要特别注意的地方。
4．学生写生字。师巡视指导。
板书设计：
10 齐白石的画
小鸡
蝌蚪 生动
取之不尽 蝗虫 亲切
用之不竭 虾
| 相关文章： | ◇ 沪教：《齐白石与李苦禅》教学设计 | ◇ 鄂教：《齐白石的画》教学设计 |
| ◇ 湘教版：《虾趣》教学设计 | ◇ 争画 |
|
|
