教 具：

　　幻灯片

　　教学方法：

　　引导、点拨法。

　　教学流程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1．导语。

　　2．出示齐白石的《虾趣图》。学生观赏，交流。

　　3．作家秦牧又体会到齐白石画虾的什么妙处呢？板书课题。

　　二、初读课题，感知大意

　　1．学生自读课文，读准字音，读记词语，读通课文。

　　2．想想课题“虾趣”的含义，用文中的话来回答。

　　3．交流、明确

　　（1）读准字音，写正确的字形。

　　（2）理解词语。

　　（3）“虾趣”的含义。

　　三、再读课文，理清层次

　　1．学生读课文，理清层次。

　　2．学生交流，教师点拨，理清层次。

　　3．再读课文，读自己喜欢的部分。

　　四、课堂小结

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、复习导入，回顾内容

　　二、读书品悟，体会虾趣

　　1．自读第1、2自然段，将作者对齐白石虾画的感悟的词划出来，并理解。

　　2．指名读第1、2自然段。

　　3．交流、明确：

　　（1）齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。

　　（2）更引起“我”养虾、观察虾的兴趣，这是“虾趣”之一。

　　4．学习课文第3～5自然段。

　　读一读你最感兴趣的自然段，画出重点词语，体会虾的特点。

　　交流、汇报

　　5．学习第6自然段。

　　（1）自读自悟：作者围绕哪句话来写的？

　　作者又有哪些了解呢？

　　（2）交流、汇报。

　　（3）朗读体会。

　　6．学习第7自然段。

　　（1）这一段的内容及结构特点。

　　（2）交流明确：“虾趣”的深刻内涵。

　　7．有感情地朗读课文。

　　三、课堂小结

　　教学目标：

　　知识技能：

　　1．学会写本课的12个生字，理解词语。

　　2．抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。

　　3．体会作者是如何把“虾趣”写具体的，感受作者对虾的喜爱之情。

　　4．有感情地朗读课文，背诵段落。

　　过程与方法

　　1．引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣图》，谈感悟。

　　2．充分朗读、讨论，在自读自悟中感受“虾趣”。

　　情感态度价值观 ：

　　感悟绘画艺术的魅力，感受作者对虾的喜爱之情。

　　教学重点：

　　1.感悟齐白石的《虾趣图》的魅力，感受作者的情怀。

　　2.体会作者是如何把“虾趣”写具体。

　　教学难点：

　　感受作者的情怀，感悟作者的生活情趣，陶冶自身的情趣。