一、 说教材

　　㈠教学内容

　　《金色的草地》是鄂教版一年级下册第六单元的一篇课文，讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，是激发学生热爱大自然，体验鈥溍棱�澋暮媒滩摹�

　　㈡学习目标

　　1、 学会8个生字，会认7个生字，认识1个偏旁鈥溣肘�潯�

　　2、 正确流利地朗读课文，选择喜欢的部分背诵。

　　3、 读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识。

　　㈢教学重点

　　文章语言美，景色美，文中小男孩鈥湻⑾肘�澋男形�也美。因此，我确定本课的重点为：让学生通过朗读，在读中感受自然景观的美，体验发现自然奥秘的乐趣，激发学生观察自然，了解自然的意识。

　　㈣教学难点

　　小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对于一年级学生来说，特别是未见过蒲公英开放，合拢的学生来说不易理解，也难体会到发现的乐趣。因此我确定本课的教学难点为：通过读课文，与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因。

　　二、 说教法

　　1、美读感悟法

　　文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，鈥溍蓝菱�澥潜究巫钪匾�，也是最主要的方法。鈥溤亩潦茄�生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。鈥澏杂谝荒昙堆�生来说，更不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受，领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴趣。

　　2、多媒体情景法

　　因为一年级学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。

　　3、质疑问难法

　　古人云：鈥溠�起于思，思源于疑。鈥澘翁媒萄е校�运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。

　　三、说学法

　　语文学习教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导学，因此，语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，让学生学会学习方法，变鈥溛已Щ徕�澪�鈥溛一嵫р�潯＝岷媳究斡镅杂琶溃�情境奇特的特点，我引导学生用鈥溩远磷晕颉⒚蓝两涣鳌⑷刖疤逖椋�升华情感鈥澋妊�习方法来理解课文内容，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。