《北风和小鱼》说课稿
一、教材简析:
第二单元围绕人间真情这个主题。《爱之链》是写下岗的乔依,在路上主动帮助老太太修车,并谢绝了报酬;老太太开车到了一个路边的小饭店吃饭,又暗暗资助孕妇的故事。这篇文章是一首爱的赞歌。文章极其细腻地描写了发生在严冬深夜中的爱的故事:失去工作的乔伊无偿地帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐的时候又受到了乔伊妻子的精心照顾,也受到了爱的感染,留下来一些钱悄悄地走了。文章赞扬了人间的互助互爱,告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出热情的手。
二、设计理念及教学目标:
课堂应该是师生互动的过程,要以学生为本,放手让学生自读自悟,在学生充分感悟的基础上,围绕着“爱”,始终扣住“爱”这根红线,以“爱的传递”为线索展开阅读,注重感悟,让学生在真情交流中唤醒爱,在激情对话中感悟爱,在觉悟阅读中提升爱,在倾情关注中寻觅爱,让学生沐浴“爱”的光辉,感受 “人文”的回归,加深理解和体验,受到情感熏陶,树立正确的价值观。
三、教师组织及学生活动:
教学方法上,我力争体现"以情境为动力,以朗读为主线,以对话为灵魂,以感悟为核心”的教学理念,采用了“设境感知爱、初读感受爱、品读感悟爱、想象再现爱、拓展提升爱、补足珍藏爱、延续缔造爱”的教学思路,引导学生抓住字、词、句,深入文本,凭借课文的语言文字,让学生充分感悟人与人之间情谊与关爱的可贵,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。
学生活动中,我从学生个体发展的角度出发,以独立自主学习感悟为主线,借助同伴合作和全班交流的有效学习形式,抓住字、词、句,深入文本,感受真情,体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理。
四、教学过程及设计意图
(一)设境感知爱
[课始新颖而别致的导入,诱发了学生浓厚的阅读期待,让学生在一种温馨的氛围中进入本课的学习。]
(二)复习梳理课文脉络
「理清课文的脉络层次。」
(三)品读感悟爱
1、寻觅“爱”
[从事情本身入手,以第四自然段为突破口,让学生静心默读,抓住这些重点的字、词、句,深入文本,走进人物的内心。谈谈自己感受最深刻的是什么,以点带面,把相关的片段串联起来,在教学时形成一个有机的整体。这样既能很好地突破重点,又能使课堂环节环环相扣。]
2、传递“爱”
[一方面对学生的学习起到了引导作用,另一方面,又能引导学生联系上下文去阅读、思考,同时也训练了学生的语言组织能力。]
[通过老师的启发和引导,通过再次地用心体会,悟出了这些钱虽然不能从根本上改变他们的生活,但是,他们对生活充满了希望,有这样的心态,生活肯定会好起来的。]
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