教学目标：

　　（一）、知识与技能:

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解鈥溝裙�后因鈥澒叵档木涫健�

　　3、 理解课文内容，了解鈥溇�弓之鸟鈥澋谋疽猓�知道它的比喻意，通过有关语句体会人物的心理，学习对事物进行分析推理的方法。

　　（二）、过程与方法

　　1、小组合作，提高理解句子和句子之间关系的能力；

　　2、抓重点词句，感情朗读，分角色读、想象等手段，体验感悟文章内容。

　　（三）、情感、态度与价值观

　　让学生受到要善于观察、善于分析、善于思考的启示。

　　教学重难点：

　　1、知道大雁掉下来的原因，了解为什么更羸一拉弓，大雁就掉下来了？

　　2、更羸说的不用箭，只拉弓，就能让大雁从天上掉下来的原因的一段话。

　　3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。

　　课时安排：第二课时。

　　教学方法：

　　运用鈥溡�导鈥斺�敺⑾肘�澋慕萄Р呗裕�即通过鈥溂ひ赦�斠�导鈥斕剿麾�敺⑾肘�澋幕�本流程，在教师引导下，学生主动探索，发现规律。

　　教具准备：

　　小黑板、挂图等。

　　第 二 课 时

　　教学过程：

　　一、复习引入：

　　上节课我们初步学习了第十课鈥斺�敗毒�弓之鸟》，谁能简单说说课文讲了一个怎样的故事？

　　二、学习课文：

　　1、理解鈥溎苁肘�� 及人物关系。

　　⑴理解鈥溎苁肘�潯Ｕ飧龉适碌闹饕�人物是谁？他是一个什么样的人？（更羸是古时候魏国有名的射箭能手。）

　　①解释：

　　能手：是指对某一项技术、某一种工作特别熟练，干得特别出色的人。

　　②织布技术特别熟练，布织得特别好的人称鈥溨�布能手鈥潱�种菜特别出色的人称鈥溨植四苁肘�潱�我们班的脳脳脳同学因为唱歌唱得很好，所以是唱歌能手。

　　③出示句式：我的脳脳因为鈥︹�λ�以是脳脳能手。

　　在你周围的同学、老师、父母、亲戚等中也有不少能手。请你用上鈥溛业拿椕椧蛭�鈥︹�λ�以是脳脳能手鈥澋木涫剿狄痪浠啊�

　　（下棋能手，跑步能手，写字能手，绘画能手鈥︹�Γ�

　　④鈥溕浼�能手鈥澥鞘裁匆馑迹库�溣忻�的射箭能手鈥澯质鞘裁匆馑迹�

　　（射箭的技术很高明的人就称鈥溕浼�能手鈥潱�鈥溣忻�的射箭能手鈥潱�说明不是一般的射箭能手，他的射箭技术特别高明，射箭的经验非常丰富。）

　　⑵故事的主要人物还有谁？他与更羸之间是什么关系？用两个字概括出来。（引导学生认识更羸与魏王之间的君臣关系。学生如果不能概括，教师可用学生熟知的同桌关系、朋友关系、师生关系进行引导。）

　　2、品读更羸拉弓前和魏王的对话。

　　（1）这个故事是围绕魏王和更羸这对君臣的对话展开的，请同学们找一找更羸拉弓前他们君臣有着怎样的对话？找出来读一读，并体会他们当时是怎样想的，试着把它读出来。