教学目标：

　　1 通过阅读，体会小山羊找快乐过程的心理变化，懂得什么是真正的快乐，并学会发现快乐，感受快乐，做快乐的人。

　　2 感受读书的快乐，培养积累词语的习惯。

　　3 认识十个生字，引导自主增识汉字的意识。+

　　教学重 难点

　　1 流利 .有感情的朗读课文。

　　2 引导学生体会课文最后山羊妈妈的话。

　　教学流程

　　一 激趣导入

　　出示 笑脸和哭脸的图片，从而引入快乐。

　　二 初步感知课文

　　1 自由读文。

　　要求：读准字音，读通句子并标出自然段。

　　思考：小山羊为什么要找快乐？

　　2扫除生字障碍。

　　硬 朝 翻 助 甜 刮 踩 示 怪 脸

　　3让学生按自然段分读。

　　小组讨论：小山羊通过做什么找到的快乐？

　　三 深入感悟

　　1 说出小山羊找快乐前后心情变化的词语。

　　闷闷不乐 甜滋滋 高兴 开心

　　2 分角色朗读第五自然段。

　　3 理解体会山羊妈妈的话(快乐在你脸上，在你心里，你自己能感觉得到，却看不到它。)

　　四 拓展

　　让学生谈谈生活中让自己感到快乐的事。引导学生从读书中去找快乐。

　　五 对学生提出希望。

　　做对别人有用的事，才是最快乐的。

　　教学反思：

　　1 在生字处理上存在问题，如果把生字组成词语，我想效果会更好些。

　　2 在问学生问题时的问题说的次数太多了，感觉磨叽了，哈哈！

　　3 本人的字自感惭愧呀，应该好好练练。