人教新课标一上:《四季》教学设计
一、教材分析
课文所处位置及设计意图。《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2 课,这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。学习了本文,能让学生充分感受到优美的大自然,从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生,使他们养成从自己身边小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动。
二、学情分析
自主合作学习方法:分四人小组合作学习,明确学习任务,培养学生合作意识和自主学习能力。《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计。
三、教学目标分析
根据低年级的学段目标和本课内容及学生实际情况,我确立了以下教学目标:
知识与能力:1、会认11个生字,会写6个生字;2、正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法:通过多种形式的朗读,感受四季不同的美。
情感态度价值观:理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。
四、教学重难点
我认为本节课的重点和难点应该这样确定。
教学重点:识字教学与朗读教学。教学难点:感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。
五、教学准备
我们要上好一节生动的语文课,做好课前准备是至关重要的。我们可以运用多种形式,多种载体,更好的为教学服务。例如:在课前我们需要做课件和头饰,制作各种生物形状的生字卡片。师生一起搜集有关四季的资料。有准备的教学,是成功教学的开始。
六、教学过程
为了创设一个扎实有效的课堂,使学生学有所获,这一课我安排了两课时,第一课时,识记生字,感悟课文,第二课时,复习巩固,指导书写。我重点说第一课时。
第一课时我设计了四个环节:(一)激发兴趣导入新课(5分钟)(二)图文结合,朗读感悟(25分钟)(三)课中活动(3分钟)(四)再读课文(2分钟)(五)总结全文拓展延伸(3分钟)(六)板书(2分钟)。
(一)激发兴趣,导入新课
上课伊始,我会通过多媒体课件放一段录像:一位小朋友来自四季如春的英格兰,一位来自炎热的苏丹,另一位来自满山红叶的北京香山,还有一位来自最寒冷的冰岛。各方的小朋友,因为奥运而走在一起,相聚在北京!我接着问:“奥运会让我们成为了朋友,他们各自夸赞着自己的祖国,你能概括的说一说你看到的景象吗?用你的语言展现出来!”学生通过观察,说出了春夏秋冬的不同景象。
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