人教新课标二上：《北京》教学设计（3）
教学目标：
1、认识鈥溠搿⑼哜�澋�13个生字。会写鈥溠搿⒔烩�澋茸帧�
2、激发学生热爱首都北京的情感。
3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。
教学准备
CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。
教学过程：
一、谈话导入。
1、课件出示北京行政图。
今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。
2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）
3、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。
4、全体齐读词语。
三、再读课文，理解新知，指导朗读。
（一）再读课文。
1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？
2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
3、说说看，他读得怎么样？
4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。
（二）理解课文，指导朗读。
1、教学第二自然段：
（1）点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。
（2）说说你看了什么？
（3）教师范读第二自然段。
（4）你读懂了什么？有什么不明白的问题？
解释鈥溨醒脞�濃�溩镶�濃�湸Ａ⑩�澋却实囊馑肌�
（5）小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出鈥溩罴牙识两扁�潯�
2、学生自主学习第三自然段：
（1）课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。
（2）先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。
（3）学生分四人一小组自学讨论。
（4）分小组汇报讨论结果。
解释鈥溌淌鞒梢踱�濃�湸鞑幌⑩�澋却视锏囊馑肌�
（5）分男、女生比赛朗读第三自然段，评出鈥溩罴牙识两扁�潯�
3、教学第三自然段，拓展知识。
（1）集体朗读第四自然段。
（2）点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。
（3）自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。
（4）当回鈥溞〉加吴�潱悍中∽檠〈砩辖蔡ㄑ萁残嗟哪谌荩淌Φ慊骺渭渖舷嘤Φ耐蓟ｂ�溌每外��
有问题，也可以向鈥湹加吴�澨嵛省�
（5）评出鈥溩罴训加谓扁�澓外�溩罴研∽楹献鹘扁�潯�
四、课外延伸。
北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。
五、集体配乐齐读全文。
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