教学目标：

　　知识与能力：认识6个汉字。

　　过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪欢快、亲切的语气。

　　情感态度与价值观：从课文中了解回声的原理，留心周围的世界，做个生活中的有心人。

　　教学重、难点：

　　1、读懂青蛙妈妈说的话，了解回声的原理。

　　2、认识6个生字。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学流程：

　　一、激趣导入。

　　同学们，自然界里有许许多多美妙的声音，今天我们就来学习一篇关于一种有趣声音的课文——回声（板书课题）。

　　二、朗读课文，整体感知，学习生字。

　　1、同学们，回声是什么声音？在哪能听到回声呢？读了课文后你就知道了。大声自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。

　　生大声自由朗读课文。

　　2、课文里有几个自然段，用序号标明。

　　生用序号标出自然段。

　　3、通过读课文，课后的生字都认识吗？现在我们开火车读。（课件出示课后生字）

　　生读生字。

　　三、突出重点，化解难点。

　　1、老师找6名同学有感情分自然段读，大家认真倾听。

　　指名朗读课文。

　　指导学生有感情的朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。分角色朗读课文。

　　2、这个故事发生在什么地方？（桥洞底下）这是个什么样的地方呢？（课件出示插图及第一自然段）齐读第一自然段，要读出桥洞的美。

　　3、就在这个美丽的桥洞下，小青蛙发现了一件奇怪的现象。究竟是什么事呢？同学们赶紧去读一读课文第2、3自然段，把它给找出来吧！（生自由朗读课文，指导朗读，情景模拟）

　　4、重点讲解第4、5自然段。

　　（1）青蛙妈妈是怎样帮助小青蛙解决了这个奇怪的问题的？同学们默读第4、5自然段，看看青蛙妈妈是怎样做的，怎么说的？用“～～～”画出有关的句子。

　　（2）出示课件，学生看课件，老师范读。

　　（3）青蛙妈妈又是怎样说的呢？找个同学来当一当这个能干的青蛙妈妈。（指名朗读。）结合课件帮助学生理解青蛙妈妈说的话，模拟回声的情景。

　　（4）你从青蛙妈妈的话中明白了什么？

　　小结：原来，小青蛙听到的声音就是自己的声音碰到石壁返回来的声音。这就是“回声”呀！

　　四、总结。

　　同学们，你们知道回声是什么了吗？最后，在找几名同学分自然段有感情的朗读一遍课文。

　　五、拓展延伸。

　　回家后也用脸盆像青蛙妈妈那样做一个实验，观察水波碰到盆壁又荡回来的样子，或者是在一个空旷的屋子里喊两声，听听自己的回声。