一、教学目标分析：

　　（一）、知识目标：

　　1、复习巩固课文中的生字，在阅读中拓展、巩固识字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。感受到太空生活的有趣。

　　（二）、能力目标：

　　1、结合重点词句朗读感悟，初步培养语感，提高学生朗读能力。

　　2、让学生上网查找太空等相关知识，提高学生收集、处理信息的能力

　　（三）、情感目标：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　二、教学重点、难点：

　　有感情地朗读课文，了解太空生活与地球生活的不同之处。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　1、用视频播放宇航员在太空生活的画面。看后设问：孩子们刚刚看到的是在哪的生活画面？（生答：在太空的生活）。看完了有什么感受？（生答：太空生活真有趣）。还想了解更多有关于太空生活的趣事吗？（想）好，今天老师就和你们一起学习一篇新的课文。板书：太空生活趣事多

　　二、检查预习，巩固旧知。

　　师：刚才老师发现许多小朋友在观看太空生活影片时，眼中流露出不少的羡慕之情啊！你们长大了想象宇航员叔叔那样去遨游太空吗？那可要从小学好科学文化知识呀！瞧，生字宝宝再向我们招手呢！谁先来跟他们问好？

　　课件出示：（1）舒服 必须 绑着

　　咳嗽 钩子 喷出

　　通过 杯子 塑料

　　设计 淋浴 特殊

　　（指名读、开火车读、齐读）

　　（2）指导书写： 杯

　　a、学生认真观察“杯”在田字格中的间架结构

　　（谁来当小老师提醒大家书写杯字要注意什么？）

　　b、师范写，生临写。

　　（请小朋友们伸出小手和老师一起书空）

　　过渡语：小朋友们词语读得非常流利，字写得也特漂亮，有信心把课文读好吗？

　　三 、初读课文，整体感知。

　　1、现在请同学们用自己喜欢的方式读读课文，并想想课文叙述了几件事？把关键的词语，用圆圈圈画出来。

　　2、生读后汇报，教师板书：睡觉、喝水、走路、洗澡

　　过渡语：这些事在我们地球上看来很平常，可在太空中就特别有趣，请小朋友选择自己喜欢的自然段细细地读一读，一会儿我们来交流一下你认为哪件事最有趣，有趣在哪里好吗？

　　四、精读课文，深层感悟。

　　1、学生自读感悟。

　　2、交流：你认为哪件事特别有趣，有趣在哪里？

　　第二自然段----睡觉

　　（1）预设：学生回答第一句。

　　课件出示：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。

　　（注：站着 、躺着、一样舒服 等词语要点红）

　　师：哦，可有趣了，在太空中可以站着睡，躺着睡，都一样舒服！地球上能站着睡个舒服觉？

　　生：不能。

　　师：你还发现在太空中睡觉还有什么有趣的事？

　　（2）预设：学生讲到第二句。