【教学目标】

　　1．读通课文：读准字音，读通句子，读出一定的节奏。

　　2．读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。

　　3．读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。

　　4．背诵课文：积累中华经典诗文，激发学习文言文的兴趣。

　　【教学重点】理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。

　　【教学难点】体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。

　　【教学准备】《高山流水》

　　【教学课时】一课时

　　【板书设计】

　　25.伯牙绝弦

　　伯牙 鼓 无琴

　　善 知音

　　子期 听 有情

　　【教学过程】

　　（一）导入题——未成曲调先有情(5分)

　　课前同学们背诵了很多首古诗、词、曲，很有节奏。我们还学过一篇文言文叫《杨氏之子》，能试着背一背吗？

　　1. 古文引路谈话：

　　文言文是我们中国文学的瑰宝，更是我们民族所独有的，它不仅语言精练，而且寓意深远，是值得我们深入理解和研究的。今天我们来学习一篇新的文言文。温故而知新。这是我们第二次学习文言文了，还记得怎样理解文言文吗？（多读，借助书下注释，借助工具书查字典、联系上下文、看插图……）希望通过今天的学习，同学们能进一步的了解文言文，喜欢文言文。

　　2．汇报资料，粗知人物形象

　　（1）通过课前的预习和查阅资料，大家对伯牙、钟子期有了哪些了解呢？老师做适当的补充。

　　预设一：

　　通过查阅资料和观察插图，我知道了那个衣着华丽、羽扇纶巾。这是当时晋国达官贵人的打扮。他就是当时晋国的上大夫──俞伯牙 。图上另一个青布包头、两截布衣。这是当时楚国平民百姓的装扮，他就是楚国的樵夫──钟子期。课文讲的就是他们的友情故事

　　预设二：

　　通过预习我知道伯牙是楚国有名的乐师，钟子期是一个山野樵夫。樵夫就是【以打柴为生的男子。】两人地位悬殊，但他们有一个共同点，他们都懂——音乐。

　　预设三：

　　我还有补充：伯牙乃春秋时期著名的琴师，擅弹古琴，技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。

　　小结：同学们已经掌握了一些收集处理资料的方法，相信这对于帮助我们理解课文一定大有好处。现在我们就一同走进这个千古流传的感人故事.

　　3．解题质疑：

　　(1)板书课题：齐读课题，读准字音，强调“弦”的读音。

　　师：“弦”是什么，谁知道？ 生：琴上的弦。

　　师：嗯，对于鼓琴而言，弦就是琴之魂哪。同学们再看“琴”字，它上面的２个“王”，如果我们把它连起来，它就像丝丝琴弦。古人在造这个字的时候就是用象形的办法，把琴弦标注出来了。可见，弦对琴来说是多么重要啊。师：那“绝弦”的“绝”，怎么理解？ 生：断绝。