教学目标：

　　1、感受《月光曲》优美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和同情劳动人民的美好思想感情。

　　2、感情朗读第九自然段课文, 初步感受联想的表达作用，

　　3、拓展链接阅读，进一步感悟联想、想像的妙处，学习通过展开联想和想像进行表达的方法。

　　教学重点：

　　1、感情朗读第九自然段课文, 初步感受联想的表达作用，

　　2、拓展链接阅读，进一步感悟联想、想像的妙处，学习通过展开联想和想像进行表达的方法。

　　教学准备：多媒体课件 学生阅读同步阅读教材《贝多芬》

　　教学过程：

　　一、师生谈话，激情回顾

　　1、同学们，通过上节课的学习，我们记住了一位德艺双馨的艺术家，我们知道了一个美丽的传说，我们知道了一首曲子的创作经过，这首曲子就是传世名曲《月光曲》。板书课题：月光曲

　　2、齐读课题。

　　二、重点品读，感受意境

　　过渡：盲姑娘兄妹是《月光曲》最初的听众。贝多芬的美妙的琴声将他们带到怎样的境界？文章哪个自然段告诉了我们？

　　课件出示文段（皮鞋匠静静地听着。鈥︹�Γ�

　　1、自读课文，用不同的线画出事物描写和联想描写。（这段话中哪些句子是写盲姑娘兄妹俩听琴声的事实，哪些句子是写兄妹俩因听琴声产生的联想？用不同的线画出事物描写和联想描写。）

　　2、 皮鞋匠听着琴声好像看到了什么？皮鞋匠的联想描绘了哪几个画面？（课件出示三个画面）板书：月亮：升起 升高 照耀

　　3、你来当一回作曲家，根据这三个画面，猜想一下，月光曲的旋律会是怎样变化的？

　　（大屏幕出示可供参考的词语：高昂激荡、轻柔舒缓、刚健明快、低沉忧伤）板书：乐曲：舒缓 明快 激昂

　　4、月光曲的旋律是不是正如同学们所猜测的那样呢？大家闭上眼睛一起来倾听这首优美的月光曲。（课件播放《月光曲》，生欣赏）

　　过渡：贝多芬的琴声把皮鞋匠带到了一个美妙的境界里，他陶醉了，我们再回到文中看看皮鞋匠的妹妹，她更陶醉在这美妙的琴声中！

　　5、指名读鈥溒ば�匠看看妹妹，??????波涛汹涌的大海鈥潱�说说皮鞋匠为什么要这样想象。

　　6、同学们，带着你的理解和感受，一起来读一读第九自然段课文。老师给大家配上《月光曲》，同学们可以在音乐声中尽情地朗读。

　　7、师生合作读写实和联想的内容。

　　8、小结：在一个秋天的明月夜，贝多芬走进低矮简陋的茅屋，为穷兄妹弹了一首又一首，这表现了贝多芬对穷苦人的同情和爱。这个动人的传说本身，同样是一首很美的《月光曲》，这也表达了人民对贝多芬的爱。

　　三、 拓展阅读，感悟联想

　　过渡：这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，同文章的联想是分不开的。像这样在实在事物描写中恰当地加上自己的联想，文章内容更生动了，表达感情更深刻了。