⑶除了这几个问题，你还从这篇课文中知道了什么？

　　（后来云房子怎么样了呢？你是从哪知道的？这时候的天空又是什么样的？）

　　板书：风吹云散

　　5、总体感知课文

　　大家的收获真不少，那么这篇课文主要讲的是什么呢？

　　（小鸟是什么时间在哪里造的房子，后来云房子怎么样了，这时候的天空又是什么样的？谁能把它们连起来说一说）

　　教师指板书引导写生进行总结

　　雨后有云

　　小鸟造房

　　风吹云散

　　是啊，雨后不久，天空还有一些白云，小鸟们造了许多云房子，后来云房子被风吹散了，只剩下笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天。

　　三、细读课文，精品细悟。

　　1、过渡

　　雨后不久的天空是什么样子的呀？就让我们插上想象的翅膀飞到天空中看一看当时的情景。请大家闭上眼睛边听边想像当时的情景。

　　出示文字

　　教师配乐读第一自然段。

　　请睁开眼睛吧，刚才你看到了什么？

　　（有云

　　你从哪里知道？

　　有一些就留在天上了）点出一些

　　（刚刚、来不及、一些）

　　刚刚下过雨，蓝天上飘浮着朵朵白云，这样的情景怎么样？

　　（很美）

　　谁能把自己的感受读出来？

　　2、细读二自然段

　　⑴过渡：你的声音可真动听，有这样美的情景、这样美的声音，看，把谁也引来了？（出示小鸟图片）

　　小鸟们看到这样美的情景，这么多的白云会说些什么？

　　（美、很美、“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）

　　是啊，小鸟的感受和大家一样，它也忍不住发出了赞叹，

　　出示文字：“哇，这么多白云。我们来造云房子”

　　谁来替小鸟说一说？

　　（好：听得出，你是一只非常高兴得小鸟；你为什么这样高兴？因为有白云。

　　不好：你觉得小鸟们的心情怎么样呢？小鸟会怎样说这句话，请你再来试一试好吗？

　　范读“哇，这么多白云。我们来造云房子”小鸟们多高兴呀，你再来试一试吧。）

　　一起读吧。

　　⑵过渡：小鸟们的心情多急切呀，你看，不一会儿，云房子就造好了，小鸟们到底造了哪些云房子，这些云房子怎么样呢，请同学们自由朗读第二自然段，边读边画出有关的句子。

　　A小鸟们都造了哪些云房子？这些云房子怎么样？谁来读读你画的句子？

　　大家喜欢这些云房子吗？

　　（喜欢）

　　B你最喜欢哪一种？，把它读出来。

　　（大冬瓜那样的，大冬瓜是什么样的？为什么喜欢它？

　　你能把大冬瓜傻傻的横着那种憨厚可爱的样子读出来吗？

　　谁能加上动作来读一下吗？）

　　（花儿的，你为什么喜欢它？ （美）美在哪？从哪知道？你能加上动作读一下吗？）

　　（小的， 这个小房子到底有多小？只能住进一只小麻

　　能住几只小麻雀？（一只）一只什么样的麻雀？要是一只大麻雀住进去了呢？ 再来读读好吗？）

　　（楼房和礼堂，直接带动作）

　　C这些云房子可真有趣，老师也非常喜欢他们，也想读读，大家给我一次机会好吗？

　　能帮我配上动作吗？

　　D你们的动作可真好，我仿佛就站在云房子的中间，

　　你们觉得这些云房子怎么样？

　　板书：可爱、美丽；

　　你们看云房子有的大有的小，有的高有的宽，它们的样子怎么样？

　　各不相同。

　　E这些云房子是那美丽、可爱、各不相同，大家是那么的喜欢它，谁能把自己的感情读出来，要是能不看课本再加上动作，那可就太棒了，自己先练习一下。

　　找读

　　（你介绍得真不错每一个云房子都有自己的特点；

　　你是用一种语气来介绍这些云房子的，面对这些各不相同的云房子，我们的语气是不是也得讲究点变化？谁再来试一试）。

　　四、造房子

　　小鸟们造的房子真奇特，如果你是一只小鸟，你会造什么样的云房子？

　　五、小节

　　云房子造好了，小鸟们又会产生那些神奇的想法呢，咱们下节课再学。

　　六、描红

　　请同学们下课后认真做课本136页第二题：按笔顺描红，一定要看清笔划顺序再描红。

　　（备注：此课获得市一等奖）