苏教版二上:《云房子》教学设计(2)
一、谈话导入
1、都说咱们班的同学最爱观察了,那你们在生活中都见过那些房子?
大家可真是爱观察有细心的好孩子。今天我们要来认识一种神奇的房子,这种房子和我们平时见的房子一点都不一样——它是用云做成的。这节课我们就来学习第22课《云房子》。
房子的房是一个生字,请大家伸出手来,和老师一起写。上面的户字头要写的小,下面方的横要写得长。
下面请同学们齐读课题
3、看到这个课题,你想知道什么?
(云房子是谁造的,怎么来的,什么样的、云房子可以住人吗?…)
(小结,主要看一下这三个问题)(边说边板书问号)
二、初读课文,整体感知
1、一读
同学们提出的问题真有价值,答案就藏在课文中,爱动脑筋的你们,是愿意我告诉大家还是自己去发现?
那就快快打开课本133页自由朗读第22课云房子吧。一定要读准字音、读通句子,边读边圈出生字词。
2、检查生字词
⑴出示生字词
我发现同学们都圈了这些生字词,先试着读一读吧。
⑵你一定已经和这些生字词成了好朋友了吧?谁愿意读给大家听听?
提读(重点强调平翘舌音、轻声、叠声词等)
读得都很好,看看这个字,来不及的及谁会写?它由几笔组成?第一笔是什么?(撇)第二笔是?(横折折撇)(边说边范写)
3、二读 (放字归文)
要是这些生字词都放到课文中去,你还认识它们吗?先试着读一读。这一次可要对自己提高要求了:不仅要正确还要流利,把难读的句子多读几遍 。
大家读得真认真,刚才呀,我发现有的同学在这么几个句子上下了不少的功夫,这几个句子你能读好吗?自己先来练习一下。
出示长句子:
⑴刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。
⑵小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。
⑶天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
谁能试着读一读第一句?
读得很流利,这个句子比较长,听老师读一读好吗?谁再来试一试?
(第二句同样方法,三句,这一次老师不读了,谁来读一下?)
4、三读
⑴句子读得可真棒,课文读得怎么样呢?咱们找几个同学读一读。其余的同学边听边想咱们开始时提到几个问题。(边说边指板书的问号作为提示)
谁来读?
⑵开始时提出的这么几个问题:云房子是谁造的…‥你通过读书已经解决了吗?
谁来说说小鸟是什么时间造的?你从哪里知道得? (板书:雨后有云)
是谁造的云房子?(板书:小鸟造房,造房的造也是生字,请伸出手来跟我一起写,要先写里面的告,要写的小,后写外面的走之儿)
云房子是怎么样的?(边说边板书美丽)
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