语文A版二上:《快乐银行》教学设计
一、 导入。
课题质疑:看到课题,你有什么疑问?听朗读,学生反馈:知道了什么?(板书课题)
二、 初读课文。
自由大声读文,要求:把字音读准,把语句读通顺。
三、 精读课文。
1. 读第一段。指名读,学生评价,全班齐读。
2. 读广告。让学生当小小播音员,播广告。
3. 哪些小动物来存快乐了?读第三段。全班齐读第一句话,提问:从这句话中你知道了什么?(生反馈)教师相机强调鈥溞朔茆澋囊馑迹涤免溞朔茆澦祷啊V该炼⑷浠啊L嵛剩盒≈碛卸嗌俜挚炖郑克目炖质谴幽睦锢吹模浚ń淌ο嗷迨椋禾焐目炖郑┲该寥⑺木浠啊L嵛剩盒⊥糜卸嗌俜挚炖郑克目炖质谴幽睦锢吹模浚ń淌ο嗷迨椋豪投目炖郑┤嗥攵廖濉⒘浠啊6镣旰笱ё爬鲜Φ难右蔡峒父鑫侍狻#ㄑ嵛什⒆约捍鹨桑淌ο嗷迨椋航】档目炖郑
4. 课中操。
5. 带着快乐的心情再读第三段。
6. 哪些小动物来借快乐了?学习第四段。(课件出示两个句子,让学生读出伤心、难过的感情来。)他们后来变得快乐起来了吗?(课件出示两个句子,让学生读出高兴的感情来)小结板书:每个人身上都有缺点,也各有优点,不能只看到自己的缺点,要有自信。板书:自信的快乐。
四、 拓展。
胖小熊的快乐银行也对我们开放,你会来存快乐还是取快乐?
总结:我们的身边有很多美的东西,也有很多的快乐等待我们去寻找,我们要善于发现身边的快乐。板书:善于发现快乐。
《语文A版二上:“快乐银行”教学设计》摘要:书:天生的快乐指名读三、四句话。提问:小兔有多少分快乐?他的快乐是从哪里来的?教师相机板书:劳动的快乐全班齐读五、六句话。读完后学着老师的样子也提几个问题。学生提问并自己答疑,教师相机板书:健康的快...
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