教学目标：

　　1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。

　　2.指导学生朗读课文，背诵课文。

　　3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

　　教学重点：

　　指导学生正确、流利、有感情地读背课文。

　　教学准备：

　　生字卡、简笔画

　　教学流程：

　　一、 设疑自探

　　1、 说话激趣，导入新课。

　　课前老师让同学们采摘或收集一些树叶，看看谁收集到了，给大家看一看！说一说！

　　师：看到同学们表现的这么好，坐的这么直，老师讲一个故事给大家听。

　　在大森林里，有一位大树妈妈（画一棵大树），它有好多好多的树叶宝宝（贴树叶），这么树叶宝宝可调皮了，它们不想每天呆在妈妈的怀抱里，想到外面的世界去看看，认识更多的朋友呢！于是，它们就请秋风阿姨来帮忙，秋风阿姨一吹啊，宝宝们就去了好多好多它们想去的地方，认结识了好多的好朋友，（在黑板上贴几片在空中、地上、河里的树叶）师：小朋友们看，树叶宝宝们都到了哪些地方？

　　生：树叶宝宝们有的长在树上，有的飞在天上，有的落在地上，有的漂在河里。

　　师：树叶去了这么多地方，那你想知道那些问题呢？（学生：（1、）树叶心情怎么样呢？（2、）树叶有什么作用呢？（3、）树叶都有哪些朋友呢？......）。

　　师：那今天我们学习第8课《树叶》后就知道了。

　　2、初读课文，认读生字。

　　（1、）齐读课题

　　师：老师很想看看课文里写了什么？那同学们先听老师把课文读一遍。你们当评委，听听老师读的怎么样？

　　生：老师读得好！

　　师：好在哪里？

　　生：没错字，没结巴，又有感情。

　　师：老师真高兴！同学们都认为老师读得好！那也夸夸老师吧！那你们想不想像老师一样读的那么流利呢？那我们必须把本课的生字读熟。请同学们打开书72页，试着读课文，遇到不会读的字，找拼音朋友帮你，同时找找藏在课文中的生字，用圆圈圈出来。

　　（ 生自读课文，并圈出生字。）

　　同学们读得真快，那你们愿不愿意把刚才认识的字读给大家听呢？

　　（3、）师出示所有生字卡，生齐自读、开火车读。

　　看！这些调皮的生字宝宝都藏到树叶后面了，拿一个字让同学找一找

　　做小老师领大家读一读。刚才这些小老师真棒！把每个字的读音读

　　的那么准，同学们吧赞美声送给他们！

　　现在拼音宝宝不见了，你还认识他们吗？那老师考考大家的反应力，看谁读得快。快速抢读。

　　同学们读得真好。那看看谁最聪明，能给这些字找朋友组词。

　　同学们真了不起，积累了这么丰富的词汇。现在这些字宝宝都找到了好朋友，他们正在课文中等着我们与他做游戏呢？同学们到课文中找一找，读一读。看一看现在能不能把课文读得非常流利！