教材分析：

　　1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。

　　2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。

　　3、全文共8句，前2句是全篇的总写，中间4句是对欢腾场面的具体描写。

　　4、描写动物花灯如何鈥溒婷钼�潱�运用鈥溚隆⒄！⒆贰⒘⑩�澋榷�词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。

　　5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应鈥溍髂晡乙沧龌�灯鈥潯�

　　学情分析：

　　我校是一所农村小学，在寒假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了，大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。但对于元宵节看花灯，学生很多只是从电视上看见过，很少有孩子亲自经历过，在课上，通过教室布置鈥斺�敼疑霞刚蹈髦中巫春屯及傅幕ǖ剖怪�有节日的浓浓氛围，拉近文本与生活的距离，激发学习兴趣，唤起学生相关的情感体验。

　　教学目标：

　　使学生能认本课鈥溡埂⒌啤⒔肘�澋�15个字；会写本课鈥溁ā⒌啤⒔疴�澋�8个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文；畅所欲言，表达自己对课文内容的理解，感受花灯的奇妙；培养学生仔细观察的能力，培养学生合作学习的方法，增强协作精神。

　　教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯、课件

　　教学课时：2课时

　　教学重、难点：

　　重点：培养学生有感情地朗读课文的能力，识字和写字是本课的教学重点。

　　难点：在了解课文内容的基础上，想像或说一说自己看过的花灯，花灯如何奇妙，充分展开想象力。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，借助拼音读准字音。能认本课鈥溡埂⒌啤⒔肘�澋�15个字；会写本课鈥溁ā⒌啤⒔疴�澋�8个生字。

　　2、再读课文，理解课文内容，了解花灯的样子，畅所欲言，表达自己对课文内容的理解，感受花灯的奇妙。

　　3、能够正确、流利、有感情地朗读课文；培养学生仔细观察的能力，培养学生合作学习的方法，增强协作精神。

　　教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯

　　（教室布置：挂上几盏各种形状和图案的花灯使之有节日的浓浓氛围）

　　一、激趣导入课题鈥斺�斠浠ǖ�

　　1、师：鈥満⒆用牵�元宵节都去哪儿玩过，看过些什么？鈥潱ㄋ党隹椿ǖ频幕疃�）

　　2、师：鈥湴职帧⒙杪瓒几�你们买了什么花灯，现在把它拿出来，和同小组的同学说说你的花灯什么样子？用什么做的？你为什么选择买它？然后一起评一评谁说得好，最后选出一个代表，等一下到台上向全班同学介绍。

　　3、元宵节的时候，家家户户，大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？（想）