【教学目标】

　　1、认识鈥溦鳌⑵翕�澋�12个生字。会写鈥溠浴⒄哜�澋�7个生字及以下词语：欢迎、或者。学习新部首弓字旁、走之儿和戈字旁。

　　2、正确流利有感情地朗读课文，了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

　　3、懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际。

　　【教学重点难点】

　　学习生字词。

　　朗读课文，了解两张征友启事的不同及引发的不同结果。

　　【教具准备】动物图片、课件、生字卡片

　　【教学方法】对比教学法、随文识字法

　　【教学过程】

　　一、谈话导入法

　　1、亲爱的小朋友们，你们有朋友吗？你们在一起玩，觉得怎么样？

　　2、今天，老师跟你们介绍一个新朋友，它是谁呢？（教师贴小牛的图片，在小牛的眼睛旁边画两滴眼泪。）你观察到了什么？猜猜看，这时小牛的心情怎样？于是它跑到老牛那儿诉苦，出示小牛的话：鈥湴Γ�世界这么大，我怎么连一个朋友也找不到呢？鈥澫裾庋�抱怨的话我们就把它叫做鈥溤寡遭�潯＃ǔ鍪究ㄆ�读词语：怨言）全班再读小牛的怨言。这究竟怎么回事呢？那还得从一张《征友启事》开始说起。（板书课题，学生读鈥溦麾�濃�溒翕�潱�连读课题，全班读课题。）

　　二、初读课文，整体感知

　　这《征友启事》究竟写了什么？结果怎样？答案就藏在书中，请小朋友把课文从头到尾读一到两遍，争取读得正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。

　　生读。

　　三、随文识字，理解课文

　　（一）学习两则征友启事

　　●学习第一张征友启事

　　1、都读完了？看，这里有这么多的小动物，谁愿做小牛。小牛，快把你的征友启事贴出来吧。小牛：大家好，我是小牛，我想贴张征友启事和大家交个朋友，你们愿意吗？（愿意。）

　　2、教师说鈥溞∨Ｏ胝遗笥眩�贴出了一张征友启事。出示词语：一张。谁会读？出示鈥溦赔�澰谡飧錾�字里面左边有一个新的部首鈥斺�敼�字旁，跟老师读弓字旁。书空鈥溦赔�澴直仕场ｂ�溦赔�澴只箍梢宰槌珊枚啻誓兀磕慊崧穑亢茫�看老师动作猜词语：张开、张嘴、张口。在这里它是量词，教师出示纸张：这是两张、三张、一张。

　　3、小牛，你想找个什么样的朋友呢？我想鈥斺�斺�︹�π∨６琳饔哑羰律系哪谌荨Ｔ偃险媲魄疲�征友启事上的内容，你们会读吗？会读的小朋友高高举起你的小手。

　　4、这里面的生字可多啦！谁来！（出示卡片：陪、耕田、欢迎、联系。学生认读。教学耕田一词时教师出示耕田的图片）

　　5、再读第一则《征友启事》全文。哇！真不错，生字都读对了，把掌声送给自己。

　　●对比学习第二张征友启事

　　1、第一张征友启事找到朋友了吗？（没有）于是在老牛的帮助下，就有了第二张征友启事。谁愿意当小牛，请所有想当小牛的同学站起来读一读第二张征友启事吧。