北京版四下：《西门豹》教学设计
教材分析：
《西门豹》篇课文记叙的是战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹发现这里田地荒芜，人烟稀少，便调查其中的原因，弄清事情真相之后，运用极其巧妙的方法，惩治了巫婆和官绅头子，教育了官绅和百姓，破除了迷信。最后，率领百姓开凿渠道，灌溉庄稼，从此每年的收成都很好。通过这件事，赞扬他尊重科学，破除迷信的好品质。同时可以看出西门豹具有非凡的智慧和管理才能，也教育了人们要崇尚科学，不信鬼神。
学情分析：
学生已经掌握了一定的阅读方法。文章故事性比较强，学生喜欢阅读，内容基本能读懂，但对文章所要表达的情感，需要老师的点拨和引导。
教学目标：
知识与能力
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解西门豹治邺的思路。
3.理清鈥溙锏鼗奈撸搜滔∩兮�澋脑颍寤嵛灼藕凸偕鸬某蠖褡炝臣暗钡匕傩盏耐纯嗪陀廾痢�
4.理解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。
过程与方法
1.初读课文，用学生自己喜欢的方式解决生字词，感知课文内容。
2.细读文本，深切体会文章表达的情感。
3.分角色朗读课文，体会当地百姓对鈥湼硬⑾备锯�澱饧碌目捶ǎ徊礁兄谌荨�
情感、态度与价值观
深深感受迷信给当地百姓带来的灾难，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪。
教学重点：
理清鈥溙锏鼗奈撸搜滔∩兮�澋脑颍寤嵛灼藕凸偕鸬某蠖窦鞍傩盏耐纯嗪陀廾痢�
教学难点：
西门豹破除鈥溛硬⑾备锯�澱庖幻孕诺陌旆钤谀睦铩�
教具准备：
多媒体课件
课时划分：一课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1.谈话导入。
师：同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）下面我们就来看一个动画片。（师用多媒体播放动画片《西门豹治邺》片段）
（师生观看动画）
师：看后你有什么感受？
2.学生畅谈感受。
3、今天我们就来学习这篇课文《西门豹》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，把字音读准，看看西门豹治理之前邺是什么样子，治理之后又变成了什么样？
2.如果把这篇课文拍成一部电视剧，可以拍成几集？每一集取什么名字合适？（引导学生再次读课文，理清西门豹治邺的思路。）
3、根据学生的回答板书：了解情况 惩治恶人 开凿渠道
4、.结合板书引导学生概括这三个故事。
三、深入学文、细读体会。
1.自由读课文第一自然段，思考：（1）西门豹到邺后，看到的是怎样的景象？（根据学生的回答，师板书：田地荒芜、人烟稀少）
2、默读课文1鈥�9自然段，画出西门豹的问话和老大爷的回答。同桌合作完成下表。
西门豹大人的问话了解到的原因
| 相关文章： | ◇ 人教：《西门豹》第一组 | ◇ 《西门豹》教学设计（A、B案） |
| ◇ 人教：《西门豹》第三组 | ◇ 西门豹罢官 |
