设计理念:

　　1、把握文章情感主线，紧扣鈥溓殁�澴郑�以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到启迪。

　　2、体现工具性与人文性的统一。立足文本，抓住学科特点，以语言文字的理解感悟，语文素养形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养。力使三维目标和谐达成。

　　3、落实学生主体地位，老师是教学的引导者，学生学习过程的合作者，体现整个教学过程是教师、学生、文本之间心灵对话的过程。

　　教材分析:

　　《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。课文按照时间的顺序，分别写了飞机载着小平同志的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别三件事，进而表达了人民祝愿小平同志在大海中永生的强烈愿望。

　　教学方法:

　　1、以读为本，以读代讲，以读悟语，读中悟情，以情促读，读中深化认识，陶冶情操。

　　2、创设情境，引领体验，合作对话，自主构建。

　　教学目标：

　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　情感目标：

　　1、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

　　2、 进行口头表达能力的自我诊断与矫治，学会用鈥湵继诓幌⑩�澰炀洌�练习说话。

　　教学重点:

　　在探究中理解，在理解上朗读。通过有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。

　　教学难点:

　　缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

　　教学过程：

　　课前播放歌曲《春天的故事》，画面定格邓小平图像。

　　一、激情导入：

　　同学们，刚才听的这首歌是在歌颂一位伟人，你们知道是谁吗（邓小平）一曲《春天的故事》唱出了人们对伟人邓小平的深情赞颂和怀念。（课件）他曾说过：鈥溛沂侵泄�人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民鈥潯＞褪钦庋�一位热爱中国的儿子，还没等到香港回归的那一天，1997年2月19日却离我们而去。今天，让我们随着课文一起去缅怀这位世纪伟人，继续学习课文《在大海中永生》。（带着你们对邓小平爷爷的深情怀恋齐读课题）（读得非常有气势）

　　二、导入复习

　　1、1997年3月2日这一天，遵照小平爷爷的遗愿，人们在海上为他举行葬礼，将他的骨灰撒入大海。让我们一起回顾一下上一节课的内容，想想这一自然段写了什么？（板书：飞向大海）

　　2、飞机是怎样飞向大海的？请你找出相关的句子。

　　(出示：１９９７年３月２日上午，一架银色的专机，离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海) （请位同学来读读这句话）。