认识东、南、西、北

(二年级上册)

冀教版二上数学教案:《认识东、南、西、北》

2012-11-10  | 教案 西边 认识 

  教学内容:冀教版《数学》二年级上册第 34 页— 36 页.

  教学目标:

  1.经历在室外、室内认识东、南、西、北四个方向的过程。

  2.在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

  3.丰富学生的生活经验,提高学生的生活能力,激发学生的学习兴趣。

  教学方案:

  教学环节

  教学预设

  一、室外认识方向1.上午(最好第一节课)在操场上认识东、南、西、北。首先面朝太阳,使学生通过“早晨,太阳从东方升起”,下午太阳从西边落下,中午太阳在南边等,认识东、南和西,再通过讨论式教师介绍,认识北。

  教师把学生带到操场上站队,面向太阳。师:同学们,你知道早晨太阳从哪个方向升起吗?学生回答:东方。如果学生不能说出,教师要告诉。师:除了“东方”你还知道哪些方向?生1:老师,我知道太阳从西边落下;生2:中午太阳在南边;师:同学们说的对,你们知道哪个方向是北?生:南边的对面是北边;师:请同学们用手指一指东、南、西、北四个方向。先让学生自己指一指,再指名到前面指出四个方向。

  2.让学生找一找方向,用自己的方法辨认东、南、西、北。使学生了解,右手指着东,左手指的方向是西,面对的方向是北,背对的方向是南。

  师:观察操场的周围,你能说出哪个方向有什么吗?生1:操场的南面有一棵大树。生2:操场的东边是大门口。生3:操场的南边有教室。师:现在,老师告诉你们一个记住四个方向的办法。你伸开双臂,用右手指着东。学生做。师:你左手指的是什么方向?面对的是什么方向?背对的呢?师:好,请同学们自己做一做,说一说。

  3.用自己的方法判断方向。在不借助参照物的情况下,根据已知北方判定其余三个方向。边说边做。要给学生充足的时间。

  师:我们一起做判断方向的游戏,老师说,大家一起做,好不好?师:请你面向北,说一说你的后面是什么方向?左面是什么方向?右面呢?学生做,并逐一回答教师的问题。教师注意是否有出错的。师:下面请你们自由结组照样子做游戏。学生活动,教师巡视指导,及时纠正学生出现的错误。

  4.集体做游戏。通过向某个方向转动的游戏,巩固关于四个方向的认识。

  师:(全体同学面向北)同学们你们喜欢小动物吗?请前面两行女同学扮演憨态可掬的小鸭子,后面两行男同学扮演活泼可爱的小兔子。我们一起做找方向的游戏。听口令,你们要学着小动物的姿态,看谁走的方向正确,动作学得像。师:小鸭子向北扭四步,向东扭四步,向南扭四步,向西扭四步;小兔子向西跳四跳,向南跳四跳,……学生随着老师的口令做动作。

  5.记录四个方向的实物。让学生观察操场东、南、西、北四个方向各有什么,把它们记录下来,再与同学交流。

  师:同学们看一看,操场的东、南、西、北四个方向都有什么重要景物?把他们记录下来,然后与同学互相看一看。学生自由活动,边观察边记录看到的景物,并与同学交流。师:谁来说一说你纪录的结果?可多请几个同学说,只要记录的对就可以。

  二、扩展训练师生在回教室的路上,进行行走方向的问题讨论。

  师:现在我们回教室,我们边走边讨论一下行走方向的问题好吗?我们现在在往哪个方向走?现在又朝哪个方向走?

  三、在室内辨认方向1.教师首先告诉学生自己面朝什么方向,再让学生说出其余的三个方向。然后让学生说出教室中物体的所在方向。

  师:同学们刚才我们在操场上会辨认东、南、西、北四个方向了,现在我们回到教室你们还能辨认这四个方向吗?师:老师面朝东,你们能试着说出其余三个方向吗?生:老师的后面是西方,右面是南方,左面是北方。师:你们能指出教室中的一些物体在什么方向吗?学生充分交流。如:前黑板在西面,后黑板在东面,门口向北,窗户向南;《小学生守则》挂在北面的墙上……

  2.师生讨论在教室里怎样判断方向,要给学生充分的表达不同想法的空间。

  师:请同学们讨论一下,在教室里怎样判断方向。生1:我们上课时,面朝西,老师讲课面朝东。生2:中午太阳从南面的窗子直射进来;生3:教室的门朝北;生4:教学楼大门口朝南。学生判断方向的办法可能很多,只要能正确判断就可以。不要求统一用一种方法。

  3.提出“说一说”中的问题。让学生指一指,同桌说一说,在全班进行交流。

  师:看一看自己的东面、南面、西面、北面各有谁或什么物体,再和同桌说一说。先同桌交流,再全班反馈:如我的西面是讲桌,南面是××,东面是××,北面是××。

  四、身边的数学1.先提出“你家的大门朝哪个方向?”再提出 “学校在你家的什么方向?”问题。学生回答后,师生共同评价。要给每个学生发言的机会,师生共同给予评价。

  师:刚才,我们认识了东、南、西、北四个方向。你能说出你家的大门朝哪个方向吗?学生回答,师生共同评价。师:谁愿意说一说学校在你家的哪个方向?学生回答,师生评价。如果有的学生说出“学校在我家的东北方向”、“学校在我家的西南方向”等,只要符合实际情况,教师都要给予肯定。

  2.创设游人迷了路的情境请学生帮助游人解决问题。

  师:如果你外出迷了路,怎么办?要组织学生充分讨论,凭生活经验和已学的知识来解决。生1:我找个人问一问。生2:可以看太阳 ,早晨太阳在东方;中午的时候太阳在南边;晚上太阳从西边落下。生3:我们的住房大多数坐北朝南。生4:秋天大雁往南飞。生5:晚上迷路了,可以看北斗星,北斗星在北方。

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《冀教版二上数学教案:“认识东、南、西、北”》摘要:落下,中午太阳在南边等,认识东、南和西,再通过讨论式教师介绍,认识北。 教师把学生带到操场上站队,面向太阳。师:同学们,你知道早晨太阳从哪个方向升起吗?学生回答:东方。如果学生不能说出,教师要告诉。师...
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