一、谈话引入

　　1．师：我国有许多名胜古迹，我们曾经跟随课文去过雄伟的北京，风光秀丽的日月潭，盛产水果的葡萄沟，秀丽神奇的黄山。今天，让我们再次走近我国的锦绣山河，去游览一下著名的旅游胜地——武夷山。

　　2．叫一叫这个美丽的地方（揭题、读题）（“武” “夷”是生字）

　　3．对于武夷山你想知道些什么？

　　4．看来大家都很喜欢这个地方，老师今天就当一回导游，带小朋友到那里去看一看，好吗？

　　5．武夷山风光秀丽，景色宜人，让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽风光吧！（图片展示）

　　二、初读感悟

　　1.多美的武夷山啊！课文中又是怎样来描绘的呢？让我们轻声读课文，先从课文的字里行间去体会武夷山的美吧！

　　2.能把你最喜欢的句子读给大家听听吗？（出示句子，及时正音）

　　3.读得不错！

　　那你知道武夷山在哪儿吗？

　　（你那么关注武夷山的地理位置，将来一定能当上一名出色的小导游）

　　4. 我们看，武夷山山沿水而立，水绕山而行，是一个多么美丽的地方呀！喜欢它吗？（出示图片）

　　① 那就请你自己读读这句话吧！（出示文字）

　　② 齐读

　　三、品读体会

　　㈠学山

　　1. 古人有云：“武夷山水天下奇”。果真如此吗？让我们走进武夷山领略那里的山和水。

　　2. 课文哪一节描绘了武夷的山？

　　3. 那就请你默读课文第2自然段，

　　思考：武夷的山有什么特点？（山势险峻、造型奇特）及时正音

　　4.（出示图片）

　　快看，现在展现在大家眼前的就是武夷山三十六峰中的一峰，它叫大王峰。如果想要登上大王峰的话，你认为容易吗？

　　① 从哪里可以看出来？

　　② 还可以从哪个词看出来？ （最险）

　　5.那该用怎样的朗读来体现大王峰的险呢？（出示句子）

　　① 指名读

　　② 齐读

　　6.大王峰带给我们无比险峻的感觉，其它的山峰又是怎样的奇特呢？让我们来看一看（图片）

　　（你们看它们像什么？）（有的……有的……有的……）

　　7.（出示句子）是啊，三十六峰造型奇特，有的像（玉柱……）

　　8.我们知道武夷山还有许许多多的山峰，你们看，他们还可以像什么？

　　（小朋友的想像真丰富，思维像一只小鸟一样活跃）出示句子填空

　　9.武夷山的每一座山峰就像一幅美妙的画，一首优美的诗，让我们一起再次通过文字来感受一下吧！（齐读第2节）

　　㈡学水

　　⒈嘘，游客们快听什么声音？（水声）

　　2. 对，武夷山的溪水是随山峰弯曲回转的，听着这缓缓的流水声，武夷山的又一个著名景点展现在我们眼前，这条溪水叫什么名字呢？（图片）

　　3. 你知道为什么称她为九曲溪吗？请你读读课文第３节

　　的确，这就是九曲溪名字的由来，让我们来读一读。（出示句子）