长春版语文一下:《听声》教案(3)
吉林市第二实验小学 许佳微
一、教材分析:
《听声》是长春版语文教材第二册第十板块的一首古诗。诗的前四句按照春夏秋冬四季的顺序,描写出大自然中的鸟声,蝉声,虫声和雪声。第五句渲染了一种宁清幽远的意境,使人忘记生活中的喧嚣,配合涧边的瀑布,山中的松风更使人浑然忘记了烦恼。清朝诗人张潮不愧为听声大师,几句话写出了不同季节听觉之别,不同环境中听觉之异,充分调动了人的听觉经验和感受。四季在他笔下不再是简单的季节轮换,而是一首拥有不同乐章、声情并茂的交响曲!
二、教学目标:
1、认识8个生字和1个部首,会写1个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、热爱美丽的大自然,愿意探索自然界奇妙的声音。
4、教学重难点:认识生字,能背诵课文并能跟随诗人一起感受四季之声。
三、教学方法:
1、采用韵语识字的方法,将认识生字和认识事物紧密地结合在一起。
2、利用多媒体创设情境,激发学生学习课文的兴趣,突破重难点。
四、学习方法:
学生根据自己的已有学习经验自主学习、记忆生字,如熟字加减法,根据形声字的特点识记。
五、教学流程:
(一)、创设情境,激发兴趣:
有效教学一个重要的教学手段就是调动学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性。因此上课伊始,我便播放有关声音的课件,大自然的声音多美妙啊!可是你们知道吗?在清朝有一位诗人被称为鈥溙笫︹潱拿纸姓懦保裉炀腿梦颐歉嬲馕惶笫σ黄鸶惺艽笞匀坏拿览霭桑∠嘈糯耸毖且欢ɑ嵝巳ぐ蝗坏睾臀乙黄鹱呓衔摹
(二)、教师范读,初步感知:
低年级学生年龄小,善于模仿,而我们老师就是他们最好的模仿对象。相信我声情并茂地朗读一定会深深地吸引我的学生,也一定会激发起他们的朗读兴趣和欲望。
(三)、学生自读,圈画生字:
让学生借助拼音自由朗读课文,充分尊重了学生的主体地位。在诗中圈画生字,是借助定位识字法让学生对本课的生字有个初步了解,为下一步的随文识字打好基础。
(四)、逐句品读,随文识字:
此环节是本节课的教学重点,怎样设计才能让学生在有限的时间里学得更多,懂得更多,实现三维目标的协调发展,真正提高语文课堂教学的实效性,是我在备课时思考最多的问题。叶圣陶行生说过鈥溣镂恼庖幻趴问茄霸擞糜镅缘谋玖斓摹b澏镂难Э频谋局侍卣鞅砻鳎河镂牡拟湽ぞ咝遭澯脞溔宋男遭澗咛宓靥逑帧⒙涫翟谟镅晕淖稚稀;谡庋睦砟睿以诖嘶方诓捎昧嗽嫌锸蹲值姆椒ǎ⒔鲜逗鹤钟肴鲜妒挛锴擅畹亟岷显谝黄稹
1、如在学习第一句诗鈥湸禾裆奶跎澋氖焙颍蚁日乙幻烈幌抡饩涫⒅赋稣饩涫幸笕鲜兜纳肘湶踱潱缓笕醚柚约阂延械难熬樗邓翟跹钦飧鲎郑梢杂檬熳旨臃ɡ醇牵部梢岳眯紊值奶氐憷词都恰N巳醚玫娜鲜恫跽庵掷コ妫腋シ挪醯耐计醚籽廴タ矗锥ヌ2跏乔躺嘁簦懈霰鹧脸善缴嘁翕湶镶潱税镏玫厍终饬礁鲎郑一固匾庹依戳瞬媳ΡΦ耐计步獠系耐驯涔獭U庑┥蜗蟮耐计唤隹梢源痈旧先醚挚湶踱澓外湶镶澱饬街掷コ妫亲∽忠簦苡行У赝卣寡闹睹妫佣徊郊し⑺茄坝镅晕淖值男巳ぁ
2、再如学习第三句诗鈥溗上绿伲孪绿镡澋氖焙颍谘党龈髦指餮俚拿种螅页鍪玖斯徘俚耐计徘偕嫌幸桓那傧遥嘞裾忖溓兮澤厦娴牧礁鐾踝盅剑∠裾庋暮鹤只褂泻芏啵玮溑免潯4嘶方诘纳杓撇唤鋈醚私饬饲僮值难荼涔蹋踩盟歉惺艿轿夜鹤质嵌嗝吹赜腥ぃ佣徊郊し⑺茄昂鹤值男巳ぃ币参窈蟮难盎坌┚椤
(五)配乐朗读,看图背诵:
在此环节中,我又把生字还原回古诗中,让学生在朗读背诵的过程中,通过定位联想,从而进一步加深学生对生字的记忆。为了激发学生的朗读兴趣,我选择了悠扬的伴奏音乐,并配上了精美的图片,这样既能带给学生一种身临其境的感觉,又能很好地引领学生进行背诵,起到了事半功倍的效果。
(六)板书设计:
听声
清 张潮
春听鸟声,夏听蝉声。
秋听虫声,冬听雪声。
松下听琴,月下听箫。
涧边听瀑布,山中听松风,
觉耳中别有不同。
板书是一篇课文的缩影,一定要体现教学的重点,因此课前我把整首诗写在黑板上,在随文识字的过程中,逐一用彩粉笔描出来,这样就很好地突出了教学的重点。
六、设计特色:
1、在韵文识字中,将认识生字与认识事物紧密地结合在一起,有效地突破了识字这一教学重点。
2、充分利用多媒体课件,让学生在模拟的环境中体验作者的感情,从而理解作者超然物外,与大自然融为一体的轻松心态。
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