通榆县新发学校 汪宏昕

　　尊敬的各位领导、专家：大家好！我说课的题目是《刘姥姥二进荣国府》。

　　说教材：《刘姥姥二进荣国府》是长春版小学语文六年级下册第九板块的第二篇课文.文章主要写了刘姥姥第二次进荣国府时在宴席上发生的趣事，文章中人物的笑很有特点。

　　本板块的主题是“三国演义与红楼梦”，安排这样的主题内容，目的是让学生更好的了解古典名著，扩大学生的阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。

　　说课标：2011年的新版课标中明确指出，阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本。并对学生的书写汉字能力提出了明确的要求：那就是每节课都要安排一定的时间来规范学生的书写。

　　说学情：如果说六年级的学生对名著有一定的阅读基础，那也是指除了红楼梦之外的另外三部。因为大多数同学对红楼梦中的贾宝玉的女生女气，林黛玉的哭哭啼啼不感兴趣，所以对红楼梦的认知也就很浅显。曾经有位资深的老教师告诫我说，讲名著千万别选红楼梦，原因也就是学生对红楼梦的认知达不到一知半解。可我却不这样认为：我觉得正因为学生对它不了解，才对它没有阅读兴趣。这时候才更需要老师的点拨与引导。所以我愿意以此课为契机，精心研读、设计，努力为学生打造开启名著之门的钥匙，让学生顺利跨进充满书香的文学殿堂。

　　依据课标的要求，学生的认知基础，以及本文在教材中所承载的任务，我将《刘姥姥二进荣国府》确立为两课时，本节课为第一课时，这节课的教学目标是：

　　知识与技能目标： 认识4个生字，书写 “捶”字。关注半文半白的语言样式，正确、流利的朗读课文，概括文章主要内容。

　　过程与方法目标： 结合对重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，初步尝试从中推测人物性格。

　　情感态度与价值观目标： 结合不同人物的“笑”，学习阅读方法，激发学生阅读《红楼梦》原著的兴趣

　　教学重点：结合对重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点。

　　教学难点：从不同人物的笑态中初步尝试推测人物性格，激发学生阅读《红楼梦》原著的兴趣。

　　本节课采用的教学方法是：聚焦文眼，以疑促思、以疑导读法。

　　教学准备：教学课件ppt。

　　综合以上内容，我将本节课设计为课前活动+上课两部份。

　　课前活动的内容是：游戏，红楼梦中人物猜一猜。多媒体出示：红楼梦中的主要人物的性格特征的提示语，让学生猜一猜，人物的名字。

　　设计意图是：通过竞猜游戏，了解同学们对红楼梦中人物的熟悉程度，也想为不了解这些人物的同学创设一个认知的机会，更是为接下来要学习的本课的教学难点从不同人物的笑态中初步尝试推测人物性格，埋下伏笔，可谓是一举多得。