教学过程

　　教学目标、

　　1、知识与能力：整体感知课文内容，进行探究性学习，培养自己提出问题并解决问题的能力。

　　认识两个生字，学习作者刻画人物、表达感情的方法。

　　2. 情感与思想教育：理解课文内容，体会母爱的无私、伟大和母子之间的似海深情。

　　有感情地朗读课文。

　　3、阅读与学法指导：引导提出问题与讨论法并学会探究的学习方法。

　　教学重难点

　　1、理解课文内容，体会母爱的无私、伟大和母子之间的似海深情。

　　2、学习作者刻画人物、表达感情的方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：2课时

　　教学准备

　　一课时

　　一、导入课文，了解作者生平

　　1、介绍作者

　　师〔投影简介作者〕：史铁生，当代著名作家。1951年生于北京。1967年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等小说，其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得了1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。……

　　21岁双腿截瘫。

　　同学们，我们一起来想一想，作为一个21岁的小伙子，正是活力四射，风华正茂，出于人生最美好的时候，突然失去了双腿，对他来说意味着什么？

　　二、初读课文，整体感知课文

　　1、指名读课文。

　　2、检查预习情况。

　　注意字形：

　　注意“豌”和“碗”的区别。

　　注意“捶”和“锤”的区别。

　　注意“悴”和“粹”的区别。

　　注意“诀”和“决”的区别。

　　分别读课文，注意读准下列词读音：

　　劲头 娘俩 一块儿 宿舍 四舍五入 背着我

　　劲旅 瘫痪 侍弄 整宿 仿膳

　　听写词语：

　　瘫痪 侍弄 捶打 憔悴 仿膳 豌豆

　　诀别

　　课文理解：

　　从哪体会的“我”双腿瘫痪后的痛楚心境？

　　从哪体会的母亲对“我”的良苦用心？并说说理由。

　　3、学生齐读课文

　　三、概括课文内容（概括说）

　　1、本课写了什么内容？

　　2、哪感触最深？

　　四、作业：

　　1、比一比再组词：

　　暴（ ） 爆（ ） 瀑（ ）

　　率（ ） 摔（ ） 蟀（ ）

　　2、仿写：

　　瘫痪 玻璃 呼吸 —— ——- ——

　　第二课时

　　一、揭示课题

　　1．听配乐朗读，思考：课文主要写了什么？你有什么感受？

　　2．怀念的对象有很多，这篇课文是怀念谁呢？（母亲），为什么怀念母亲呢？下面我们来学习《秋天的怀念》一课，来体会一下伟大的母爱。（板书课题）

　　二、分小组自学

　　教学过程：

　　同学们，我们一起来想一想，作为一个21岁的小伙子，正是活力四射，风华正茂，出于人生最美好的时候，突然失去了双腿，对他来说意味着什么？

　　（引导学生体会作者当时的心情，为学文作准备）