大家提前读了课文，在课文中有没有体现作者当时心情句子？谁来读一读，把你体会到的感情读出来?

　　（切入课文，指导朗读1、2句话，读出“暴怒无常”的心情）

　　2、深入课文，体会母爱的伟大

　　师：是啊，一个活蹦乱跳的小伙子突然坐到了轮椅上，他的人生会发生多么大的变化，也难怪他会发这么大的脾气。想一想，如果他是你的哥哥或是朋友，看到此情此景，你会怎么做？

　　（启发学生想象，对比体会母亲的做法)

　　(生答)大家讲的很好，但请你设身处地的想一想，作者在这么大的打击之下，能听得下人劝吗？面对此情此景，怎么做会更合适一点？让我们过来看看他的母亲是怎么做的吧。

　　媒体出示：这时，母亲悄悄的出去，在我看不见的地方偷偷的注意我的动静。当一切恢复沉寂，他又悄悄地进来，眼圈红红的看着我。

　　（1）指名读这句话。从中你体会到了什么？

　　（心疼儿子，理解儿子，体谅儿子)

　　(2)指导朗读。

　　（3） 这是一位怎样的母亲啊，作者在很多篇文章当中都有他回忆母亲的句子

　　媒体出示：

　　她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她限我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。

　　————《我与地坛》

　　（4）从母亲的做法中你感受到了什么？

　　（深沉的母爱）

　　3、研读课文，探究母爱

　　其实，在《秋天的怀念》这篇文章当中处处能体现母亲对儿子那种深深的爱。请同学们细细地读课文，把能体现母亲对儿子的爱的句子画下来，可以简单做一下批注。

　　（学生自读自悟——教师引导交流）

　　（一）母亲扑过来，抓住我对手，忍住哭声说：“咱娘俩好好活，好好活……”

　　（1）抓住动作扑、抓体会对儿子的心疼

　　(2) 联系下一段，体会“忍”字的含义

　　（母亲此时已是身患绝症，病入膏肓，自己在承受疾病痛苦的同时，为了不给儿子带来打击，不但要瞒住病情还要鼓励儿子要坚强的活下去。面对这样双重的打击，想想她的心里是多么难受啊，再读读这句话）