一．教学目标

　　知识目标

　　1．在学习中掌握重点文言实词的含义。

　　2．理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。

　　能力目标

　　1．加强诵读，训练学生的阅读理解能力。

　　2．训练学生的口头表达能力和分析能力。

　　德育目标

　　使学生认识到鈥溔酥�为学鈥潱�关键在鈥溛�鈥潱�只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。

　　美育目标

　　引导学生体会本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。

　　二．学法引导

　　1．以学生自读为主，借助工具书自行解决文中字词的音、形、义，教师抽查巩固。

　　2．可将文中故事改编成小说剧表演，也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论，讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。

　　3．理情文章的结构层次，体会作者安排材料的妙处，理解对比手法的作用。可将文章的开头和结尾去掉，看看文章表达效果有什么不同，由学生从写作和内容的角度加以认识和体会。

　　4．可以根据文章结构层次，将本文化整为零，逐段背诵，背熟后再合零为整体背诵。默写。

　　三．重点、难点、疑点及解决办法

　　1．重点

　　掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。

　　2．难点

　　理解以事喻理的论证方法。

　　解决办法

　　教师适时恰当引导学生思考。

　　3．疑点

　　开篇由两个设问句组成，这种写法有什么效果？（增强语言的感染力与思辨力）。

　　四．课时安排

　　2课时

　　五．教具学具准备

　　1．课文朗读磁带及录音机。

　　2．投影仪及文学常识、重点词句评析、随堂练习的胶片。

　　3．学生制作生字新词及重点的卡片，课堂交流。

　　六．师生互动活动设计

　　1．指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法，强化诵读练习。

　　2．准确直译文章。

　　3．理清文章结构，明确主旨。

　　第一课时

　　导语

　　同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学谈一谈学习知识时的感受，特别是升入中学以来在求知过程中的感受。（学生自由发言），同学们说得很好，每个人接受新知识都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成这个过渡呢？用我们中国的一句古训来说，即鈥準郎衔弈咽拢�只怕有心人。鈥澱饩褪怯兄菊呤戮钩傻牡览怼�

　　（－）明确目标

　　l．文学常识及字词读音。

　　2．准确直译文章，掌握重点实词。

　　3．学习本课以事喻理的论证方法。

　　4．把握文章主旨。

　　（二）整体感知

　　1．简介作家作品情况（见文下注解）并解题《为学》

　　为鈥斺�斪� 学鈥斺�斞�问。

　　2．教师范读文章，并指导学生朗读，读准下列读音；并掌握其意思