2、在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是什么样的？你都在课文中找到了哪几句？

　　（课件出示前两位妈妈夸奖自己孩子的话）

　　“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

　　“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”

　　3、请大家选择其中的一位妈妈，读读其中的一句话，

　　4、谁来读？

　　5、我想问问你，

　　师：这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么？

　　生：我在想，我的孩子真了不起。

　　生：我想，我的孩子很能干。如果他表现好的话，我要好好表扬他。

　　生：我为我的儿子感到自豪，我想他长大以后一定会成为一名优秀的运动员。

　　生：我认为我儿子是一个天生的歌唱神童。

　　6、妈妈为有这样的的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗？（学生自己练读）

　　7、把你们练习的结果展示给同桌听听。（同桌互读两位妈妈的话）

　　8、现在让我们一起来当当妈妈，来自豪地夸夸自己的孩子！（全班齐读）

　　9、前两位妈妈都夸奖自己的孩子，第三位妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？（利用课件，出示第三位妈妈的话：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”

　　10、“特别”是什么意思？她的孩子就真的没有特别的地方了吗？

　　11．这个妈妈在说这话的时候会是怎样的心情？

　　12．你能用朗读的形式来表现这位妈妈的心情吗？

　　感悟辛苦：

　　1、三位妈妈是在干什么的时候夸自己的孩子的？（生：井边打水时）

　　打完水后，走在回家的路上，又发生了什么事呢？自由读7、8两节，想想你有什么发现？

　　2、谁来读课文7、8自然段。从这两段话中，你体会到了什么？

　　3、拎着水桶回家的，怎么做才是拎的动作？

　　4、请指指胳膊和腰在哪里。胳膊和腰都是身体的一部分，所以他们都是什么旁？

　　5、用动作配合一下，深呼吸，准备好。想像：假如你的面前有一桶沉甸甸的水，我们要提了，弯下腰，伸直手臂，抓住把柄，胳膊用力往上提，（对，做好这个动作，就这么一直做好。然后说说你的感受。

　　6、读了这两段，你还体会到了什么？

　　生：水很重。

　　师：从哪些地方可以看出水很重？

　　生：水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

　　7、晃荡是什么意思？师：谁能用动作表示？你能通过朗读表现出水的重，读出妈妈的辛苦吗？

　　儿子的做法：

　　1、如果你看到妈妈提着这么种的水桶，你会怎样做？

　　生：我会毫不犹豫地去帮妈妈。

　　师赞扬：你真是一个好孩子！

　　2、课文中三个儿子看见了，他们又是怎样做的呢？

　　3、请大家自由朗读三个孩子的做法，你体会到了什么，有什么想法吗？

　　生：我体会了第一个孩子翻着跟头的本领很大。