人教新课标二下:《三个儿子》教案(7)(4)
a、这位妈妈的表情告诉我,她都快走不动了,来,请你读读这段话。(指名读整段话)
b、这位妈妈累坏了,快停下歇歇吧。还有哪位妈妈想读?
(一生读,声情并茂)
c、你仿佛看到了什么,听到了什么?
3、教学生字“拎”
师:读了这段话,你一定感受到妈妈拎水----
【预设:很吃力。(这个词语用得好。)妈妈拎水很辛苦。妈妈拎水好累啊!】
师:妈妈们,一起读读这段话,告诉我你们有多累,有多辛苦。
(生齐读)
师:妈妈“拎”水让我们看到一桶水可重啦!妈妈拎水也让我们感受到了妈妈的辛苦。
现在,让我们写一写“拎”这个字。伸出你的手,跟我一起写。(师边在田字格里板书边解说)左边一个提手旁,这是妈妈的一双手,这双手为我们付出过多少辛勤的劳动,右边一个令,这下面的一点啊,多像——
生:多像妈妈流下的汗滴呀。
师:在书上的田字格里工工整整地写一写这个字。
(生写字)
4、表演“一个儿子”,深入人物内心。
师:就在妈妈们吃力地拎水的时候,迎面跑来三个孩子。
(引读)一个孩子——
生:翻着跟头,像车轮在转,真好看!
师:一个孩子——
生:唱着歌,歌声真好听。
师:另一个孩子——
生:跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
【创设情境:
妈妈:水太重了,你拎不动的。
儿子:不要紧,天天都是您拎,现在我长大了,该我拎了。
妈妈:我都累得腰酸胳膊痛,会把你累坏的。
儿子:我不怕。
妈妈:真是妈妈的好儿子。】
师:他说得好不好啊?谢谢好儿子!这一切,老爷爷在旁边可是看得清清楚楚。现在你知道老爷爷为什么说他只看见一个儿子了吗?
【预设:两个儿子看妈妈那么累,也不去帮帮妈妈,只有第三个儿子去帮妈妈拎那么重的水。
因为孩子是妈妈生的,所以孩子们一定都很爱妈妈,那个孩子是用行动来说自己爱妈妈。
那两个妈妈把儿子养大,可他们只顾着表演自己的独门绝技,没有看到妈妈的辛苦,而那个穿红衣服的孩子是在帮妈妈。】
师:那两个儿子忽略了妈妈。你演了儿子,对这一点感受最深刻。
【因为老爷爷知道孝敬父母的孩子是真正的儿子。】
师:也就是说,老爷爷只看到了一个什么样的儿子?
【一个勤快的儿子。一个孝敬妈妈的儿子。一个爱妈妈的儿子。】
师:老爷爷只看见了一个孝敬妈妈、心疼妈妈的好儿子。
【刚才是不是有个小朋友问那两个儿子跑哪儿去了?
现在你知道了吗?
生:我知道了,老爷爷都看见了,是故意这么说的。
师:好像还有个小朋友问是不是老爷爷眼睛花了?
生:不是,老爷爷是说三个儿子中只有一个儿子是孝敬妈妈的儿子。】