学习目标：

　　１、认识本课８个生字

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。

　　３、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

　　教学重难点：

　　1．教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱：体会作者拟人手法的巧妙运用，感受文章语言的生动，丰富学生的语言积累。 让学生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。

　　2．教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。

　　教学准备：

　　1．多媒体课件。

　　2．搜集有关荷兰的资料。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、由图引入，把握主旨。

　　1．欣赏图片，初步感受荷兰特色。

　　你知道我们这节课要学哪篇课文吗？你是怎么知道的？

　　（设计意图：鈥溚�文生义鈥澟嘌�了学生的阅读能力，也唤起了学生对荷兰美丽景色的期待，此刻插入荷兰景色的视频资料，让想象，画面，文字完美统一，使学生对荷兰美的感受更加形象、直观。）

　　2．交流资料，谈话感受荷兰风光。

　　（1）在乡间的小路上．你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边．你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上．你会看到成群的牛羊。随着课文的学习，我们已经走近乡下人家感受到了田园诗情．今天就让我们带着对田园生活的向往一起走进荷兰去感受异国的田园生活。

　　（2）同学们在预习时，通过搜集资料、朗读课文，一定对美丽的荷兰有一些了解了。请做做导游，带领同学们一起去欣赏荷兰的秀丽风光吧。

　　小结：结合资料袋是学习课文的好方法。

　　3．观察插图，引入学习课文内容。

　　插图里你看到了什么？

　　小结：结合插图也是学习课文是很好的方法。

　　人们都说鈥満衫际撬�之国，花之国，也是牧场之国鈥潱�今天我们就在捷克作家卡雷尔鈥⑶∨蹇擞琶郎⑽牡囊�领下，一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧!(齐读课题)

　　（设计意图：写景的文章，学生理解起来比较困难，在阅读中想象景物的画面也比较困难，所以体会作者的情感也就成了难点。因此，由荷兰风光图片引入，以课文总起句做引子，引领学生进入情境，让他们明确课文的学习将从鈥溎脸≈�国鈥澋慕嵌日箍�。这样，既为学生自主学习提供了空间，又为品味语言文字做了铺垫。）

　　二、快速阅读，整体感知。

　　1．检查预习情况，出示PPT字词学习。

　　2．指名读阅读提示，找出阅读要求：作者为什么四次讲到 鈥溦饩褪钦嬲�的荷兰鈥潱�

　　3．快速轻声读课文，整体感知课文内容。想想课文围绕鈥溦饩褪钦嬲�的荷兰鈥澪�我们描绘了哪四幅美丽的画面？

　　４．学生参与板书。

　　（设计意图：鈥溙寤嵛恼碌闹饕�内容鈥澥侵心甓斡镂慕萄У闹氐恪８没方谝庠谝�导学生整体把握课文的主要内容。板书来自于学生的发言，并让学生参与板书，这不仅可以激发学生的学习自信心，教师还可以通过板书的内容引导学生要善于运用准确的词语简要概括文章的主要内容。）