教学目标

　　1．认识生字词。

　　2．理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。

　　3．体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

　　重点难点

　　引导学生了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。

　　课时安排 1 课时

　　教学过程

　　一、情景导入，引入课题

　　观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为壮观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城——美丽的拉萨。

　　简介拉萨概况。

　　指名谈对拉萨的印象。

　　教师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通、文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展， 2001 年，党中央作出了指示——把铁路修到拉萨去！

　　（从拉萨入手破题，一是为了化繁为简，由易到难；二是为了让学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。 ）

　　二、读懂阅读提示，明确阅读要求

　　1.自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

　　2.交流。阅读提示中共有 3 个要求：

　　（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

　　（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？

　　（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

　　（课内阅读课文就是要检验学生能否运用在学习精读课文时学到的方法进行阅读。阅读提示作为编者写在教材前的话，有提示全文、引领阅读的作用。应重视这一宝贵的教学资源，让学生能读，会读。）

　　三、感知课文内容，了解文章大意

　　1.自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。

　　2.整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？（第二问）有一句话在文中反复出现，强调这一点，这句话是——“把铁路修到拉萨去”！

　　四、直击重点，自学探究

　　过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在修建过程中，建设者们都遇到了哪些困难？是怎样克服的？自读课文，画出课文中的相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流。）

　　出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。”

　　学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。

　　1.克服困难一：攻破“多年冻土区”。

　　（1）了解困难：“正在修建的是一条世界海拔最高、线路最长的高原冰土铁路。”

　　（2）体验困难：

　　①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”？