7、 以上描写老汉的语句应重读什么？

　　明确：“拖”、“推”。

　　8、 读完全文，你发现老汉和小伙子是什么关系？前文有无暗示？这样的结尾你觉得有何妙处？

　　明确：父子。有过暗示：“小伙子竟来推他”，“老汉似乎要喊什么”。这样的结尾出人意料又在情理之中，让人倍觉老汉形象的高大，在深深的感叹之余不免深思。

　　9、 你认为文中的老汉是怎样一个人？

　　明确：老汉是一个在生死攸关之际，无私无畏，舍己救人，极具党性和亲情的党支部书记。

　　小结：小小说通过形势危急的环境描写，完整的故事情节塑造了老汉这个在生死攸关之际，把生的希望给别人，死的危险留给自己的极具党性和亲情的党支部书记。洪水吞没了木桥，吞没了儿子，吞没了老汉，但吞没不了一个老共产党员的可贵精神。

　　10、 讨论：小说以“桥”为题，好在哪里？

　　明确：①交代了故事发生的地点；②桥见证了老汉崇高的精神，老汉的生命是一百多个群众通向新生的桥；③桥又是引渡我们读者进入更高境界的纽带让我们的灵魂得以洗涤。

　　四、 朗读，体会

　　1、 文中关于对老汉描写的语句，加深对人物的理解，体会人生价值，生命的意义。

　　2、 文章语言言尽而意不尽，留给我们想像的空间。如：①当你注意到老汉“他不说话，盯着乱哄哄的人们”，你觉得他在想什么？②“老汉似乎要喊什么”，你觉得他要喊什么呢？③当老太太来祭奠丈夫和儿子时，她会想什么？在边读时边作想像。

　　五、 课堂练习

　　1、 小说最悲壮的情节是哪处？（写原句）

　　2、 小说最感人的地方是哪处？（写原句）

　　3、 找出文中你最欣赏的一处，做赏析。

　　4、 文中的老汉是怎样一个人？你用什么话对他和他儿子说？（最好用古诗文）

　　5、 你能说出我国平凡而又有伟大精神的共产党员的名字及事迹吗？

　　六、 作业

　　课后阅读我国平凡而又有伟大精神的共产党员的事迹。

　　板书设计

　　桥

　　开端 雨大水汹 人们拥向木桥 烘托

　　发展 老汉指挥队伍 人们依次过桥 沉着、镇定、极具党性

　　高潮 老汉拖出小伙 桥塌人亡 无私无畏、舍己救人又有亲情

　　结尾 洪水退尽 老妇祭奠父子