【教学目标】

　　一、知识目标：

　　1、掌握下列词字句的读音和意思：

　　东游、故、去、车盖、盘孟、探汤、孰为汝多智乎。

　　2了解相关文学常识知识。

　　二、能力目标：

　　1、培养学生流利地朗读古文的能力，并达到熟读成诵。

　　2、培养学生的思维能力，分析理解故事所深含的道理。

　　三、情感目标：

　　1、学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

　　2、引导学生体会《两小儿辩日》中所体现的古代劳动人民认识自然，探求真理、敢于思考，大胆质疑的求真美。

　　【教学过程】

　　导入：《列子》这本书中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，今天我们就来学习另外的一则小故事鈥斺�敗读叫《�辩日》。

　　齐读课题：《两小儿辩日》

　　问：看了课题，你知道了些什么？（知道了本文中的主人公是两个小孩，在争辩与太阳有关的事情）

　　问：看了课题你还想知道些什么？

　　我们以前学习过很多文言文，通过以前的学习，总结了学习文言文的技巧：

　　（1）理解课题，提出问题。

　　（2）读准字词，读通课文。

　　（3）结合注释，疏通文意。

　　（4）解疑释惑，体会道理。

　　（5）复述故事，熟读成诵。

　　在刚才的时候，我们已经完成了第一项内容，我们接着完成剩下的任务。

　　读准字词，读通课文

　　（1）教师范读

　　（2）学生跟读

　　（3）学生自由朗读，并抽个人朗读。

　　课文我们已经读熟了，我们下面要完成下一个内容：结合注释，疏通文意

　　对照注释大屏幕上的提示，理解故事的内容。

　　小组讨论合作学习，弄明白每句话的意思。

　　（译文：孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：鈥溛胰衔�太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。鈥澚硪桓鲂『⑷慈衔�太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：鈥溙�阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?鈥澚硪桓鲂『⑺担衡�溙�阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?鈥澘鬃犹�了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：鈥溗�说你的知识渊博呢?鈥潱�

　　3．解疑释惑，体会道理

　　那他们争辩的现象、依据、结论分别是什么呢？老师这里有份表格，试试你能不能用课文中的话来填写

　　他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也）

　　根据提示，复述课文

　　师问：对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（学生积极发表看法。）

　　既然太阳与地球的距离是不变的，为什么人们会感觉太阳早大午小，早凉午热呢？

　　（补充资料：①远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做鈥湽馍�作用鈥潯５碧�阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。

　　②日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。）

　　4．学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？

　　（1）两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。

　　（2）孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博，可是仍然鈥溨�之为知之，不知为不知鈥潱�引导体会学无止境的道理。

　　5．复述故事，熟读成诵。

　　孔子带着两小儿乘着时空隧道来到了我们的课堂，要和我们重演《两小儿辩日》

　　（1）分角色朗读课文。

　　（2）学生分组表演故事。