《两小儿辩日》讲的是古时候两个小孩认真观察，因为观察的角度不同，结论也不同:一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此各执一词争执不下.就连象孔子这样被称为鈥準ト蒜�澋娜艘膊荒茏鞒雠卸�.这个故事渗透了要认真观察，实事求是的科学态度,也说明了学无止境的道理.

　　《两小儿辩日》这篇文章,学生将初步感受到文言文的语言特点,产生学习文言文的兴趣,了解祖国悠久灿烂的文化,增强学习语言文字的信心,并为今后学习文言文打下基础.

　　[学习目标]

　　1,能正确流利，有感情地诵读全文。

　　2,初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣.

　　3,感受两小儿认真观察，据理力争的精神及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理.

　　[教学准备]:课件,,课文内容,句子及其意思.

　　[课时安排]1课时

　　[教学过程]

　　一, 课前送鈥溑逃垅�潱�鈥湷蹈氢�濃�溙�阳 地球 月亮三者关系鈥澋韧肌�

　　二, 初读课文.

　　1. 检查生字预习。（先让一个生读后全班一起读）

　　2. .检查文言文朗读，并找出里面的多音字。

　　3. 听范读（出示课件：边听朗读边思考，你能用自己的话说说这篇文言文的意思吗？）

　　4. .师生配合说译文。（师开个头，叫到谁，谁就接下去说。）由最后一句鈥準胛�汝多知乎鈥澮�出孔子。（这句话是谁对谁说的？）

　　5. , 以前你对孔子有哪些了解,能给大家一起分享一下吗 (学生交流收集到的资料.可以是孔子生平,言论等.)

　　6. 教师展示自己收集的孔子资料.

　　7. 是啊，就是这样一位被称为鈥準ト蒜�澋目鬃樱�却被两个小孩的一个问题难倒了。大家想知道是什么问题吗？别急，先小声朗读课文后回答。

　　三，,深入理解:

　　1, 交流两小儿的问题：太阳什么时候离人近？什么时候离人远？文中两小儿观点如何阐述？（出示黑板：一儿：日始出 近 日中时 远 另一儿：日初出 远 日中时 近）。

　　2，他们这样说的依据是什么？（一儿从物体的大小观察到：离人比较近的东西看起来大，离人比较远的东西看起来比较小）（另一儿从物体的温度观察到：比较热的比较近，比较凉的离人远）。

　　它告诉我们什么？（不同角度观察同一样东西，得出的结论也不同）。

　　3, 从这两个小孩身上你学到了什么？（要善于观察 据理力争）(教师相机.完成板书)

　　4, 师：是啊，俗话说鈥溣欣碜弑樘煜拢�无理寸步难行鈥潱�因为这两个小孩都觉得自己说的有道理，他们才互不相让，也就才有了题目的鈥湵玮��

　　6，老师看他们讨论得那么激烈，心中也不免想找个人辩一辩。谁愿意上来跟老师辩一辩？（其他同学注意听，注意看我们是如何辩？）（形式多样化：先师生辩，再同桌辩，最后请全班同学分成两组辩一辩。出示课件：文言文语气组词：此言差矣 非也非也 等）

　　四,升华拓展.

　　1,教师:在这场两千多年前的辩论中,两个小孩各自的观点难倒了我们的圣人孔子。孔子面对两个小孩的提问,是怎么做的呢 (不能决也)孔子那么知识渊博的人,面对两个小孩的提问,他不知道就说不知道,可见孔子是个什么样的人, (实事求是)(教师板书)

　　2,教师: 而在科技发达的今天，我们可以帮孔子回答两小孩的问题了，根据课文内容回答（出示课件：科学研究发现：太阳和地球之间的距离在一天中的相等的）。

　　3,文中的人物,你最喜欢谁 为什么 ？

　　4,学了这一课,你有什么收获 (可以是文言文的特点.可以是读书方法,也可以是人物品质给自己的启示等).

　　5,教师:对呀,我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里认真观察，勇于探索据理力争,还要像孔子那样实事求是,知之为知之,不知为不知,是知也.知识是无止境的。

　　五,小练笔：（配上鈥湼呱搅魉�鈥澊瓷枇己玫那榫埃�

　　假如你是孔子再世，对于两小孩对你说的那句鈥溗�说你见多识广呢？鈥潱�你会怎么回答？

　　六，作业布置

　　七， 板书

　　近 远

　　（车盖） （盘盂）

　　日初出 日中时

　　远 近

　　（沧沧凉凉） （探汤）