一、导入。

　　孩子们，当你们作业写的工整、美观，老师是怎么奖励你们的？（奖星星、加分），现在请你们拿出《练习与测试》，看看你们共得了多少颗星星？谁得的星星最多？大家说说为什么他得的星星最多呢？有一位老师呀，他奖励学生作业完成的好，是奖励鈥溔θ︹�潱�今天，我们要来学习一篇新的课文。

　　板书课题：他得的红圈圈最多

　　齐读课题，他得的鈥斺�敽烊θψ疃�

　　他得的鈥斺�敽烊θ︹�斺�斪疃�

　　谁得的红圈圈最多？（他）他是谁呢？我们一起打开课本。

　　二、初读课文，认读生字。

　　1、用字卡检查自学生字词。

　　最多 经常 夸奖

　　功课 蒙着 字帖

　　练熟 要求 用功

　　指名读，开火车读，小组读，齐读。

　　2、借助拼音读课文，读准字音，不错、不添、不减。

　　3、师生合作读课文，以逗号接读，随机反复读关键句子。

　　三、整体感知课文内容。

　　1、谁得的红圈圈最多呀？（他）。他是谁呢？（邓小平）。简单介绍邓小平。邓小平爷爷为什么得的红圈圈最多吗？出示课件：

　　（1）指名读。

　　（2）鈥溇�常鈥澘梢曰怀墒裁创剩浚ǔ３＃�

　　（3）鈥溈浣扁�澘梢曰怀梢桓鍪裁创剩浚ū硌铮�

　　齐读。

　　老师为什么要表扬邓小平爷爷呢？

　　出示课件：

　　（1）两个句子有什么不同？（添加了因为鈥︹�λ�以鈥︹�Γ�

　　（2）指导诵读。

　　（3）背诵。

　　2、邓小平爷爷经常受到先生的夸奖，是因为他呀，功课做的好，那我们一起来看看，邓小平爷爷小时候的功课是什么呢？出示课件：

　　指名读、齐读、背诵。

　　3、孩子们，写毛笔字可难了，因为呀，毛笔的笔尖是软的，我们一直看邓小平爷爷的先生是怎么教的呢？出示课件：

　　（1）指名读、尝试背诵。

　　（2）合作读：

　　师：先生要孩子们先

　　生：用纸蒙着字帖描，等练熟了，

　　师：再

　　生：照着字帖写。

　　齐：写的好的字，先生就在上面画个红圈圈。

　　（3）指名用鈥溝肉�︹�υ兮�︹�︹�澚废八祷埃�课堂铺垫）。

　　（4）齐读、背诵。

　　4、先生教的可真仔细，我们一起来看看邓小平爷爷是怎么做的呢？出示课件：

　　（1）自读。

　　（2）分角色读。

　　师：每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，

　　合：所以，他得的红圈圈最多。

　　女1：每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，

　　合：所以，他得的红圈圈最多。

　　男1：每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，

　　合：所以，他得的红圈圈最多。

　　（3）齐读。

　　（4）提问：为什么他得的红圈圈最多？

　　（因为每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。）

　　母亲心里很高兴，是因为鈥斺�斈盖字�道邓小平学习这样用功。

　　（5）齐读。

　　（6）齐读、背诵。

　　5、齐读课文、填空式背诵课文。

　　四、学习生字。