教学目标：

　　1、能正确流利、有感情地朗读课文。

　　2、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

　　3、根据本课语言的特点和构段规律，交给学生一定的自学方法。

　　教学重点：

　　1、在阅读、理解课文的过程中，了解蚕的生长过程,知道蚕在变成蛹之前的四次蜕变

　　教学难点：

　　1、蚕在变成蛹之前的四次蜕变

　　一、复习导入：

　　上节课，我们初步学习了蚕姑娘，同学们交流了通过各种方法了解到的蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵——蚕——茧——蛾。这节课我们就一起来学习课文2—5自然段，研究一下蚕结茧前的生长变化过程吧。

　　二、学文：

　　1、师：我们先来看看她的第一次变化！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？

　　2、师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。

　　3、师：你能用“先……接着……然后……的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗？

　　4、师：睡前的蚕姑娘是什么样子的呢？

　　5、师：同学们学得很仔细，书上插图中的小同学和你们一样也在仔细地观察蚕姑娘的变化，看看书上21页的插图，他们是怎样观察的？

　　6、师：是的，边观察边作记录是一种很好的观察方法，他们也发现了蚕姑娘吃了桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动了，如果你就是图中的小同学，发现这样的现像，你的心情会怎样呢？

　　7、师：带着你的好奇心、着急的心情读一读第一句。

　　8、师：（出示课件又黄又瘦的蚕姑娘的图片）同学们，快看：

　　蚕姑娘醒了，醒了，变成了——黄姑娘。

　　9、师：看着蚕姑娘的变化，你高兴吗？让我们带着这样的心情，读一读蚕姑娘的第一次变化吧！请同学们一起读一下第二自然段。

　　10、师：你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗？出示课件：（ ）的蚕姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脱下（ ）。醒了，醒了，变成（ ）。

　　12、师：蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠。

　　（二）学习第三、四、五自然段。

　　1、师过渡：同学们，头眠之后的蚕姑娘会干什么呢，想不想知道？接下来，请同学们自由读课文3、4、5三个自然段，思考：和第2自然段比一比，找一找哪些语句是相同的，哪些是不同的，划出来。

　　（1）出示比较。为什么不用“就”而用“又”？

　　（2）读一读，比较句子。

　　蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。

　　蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。

　　2、师：读这两个句子，你发现了什么？