第一课时

　　一、教材分析：

　　这是一篇叙述条理清楚、语句流畅、文字优美的，适合学生朗读背诵的好文章。短短四个自然段，把闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形介绍给读者，同时课文配有插图和照片形象地展示了鸟岛的情形，给人以身临其境的感觉。

　　文章第一自然段介绍鸟岛的地理位置和名称。其中有一个词语“闻名中外”，说明鸟岛的影响之大，所以来鸟岛上游玩的人很多。

　　第二自然段中有两句话。第一句写春天到了，天气转暖，一群群鸟儿陆续从远方飞来；第二句写鸟儿在鸟岛上筑巢安家，养育后代。这一段语言简洁、用词精炼。

　　第三自然段是全文中写鸟岛最具体的一段，绘声绘色，生动形象。第一句中的“最热闹”、“各种各样”、“鸟的世界”说明鸟多。第二句写鸟窝，“密密麻麻”、“一个挨着一个”都说明其多。第三句写鸟蛋多，可以从“窝里窝外”、“到处”这些词中看出来。

　　第四自然段写来岛上游玩的人都很爱鸟，“没有人去碰一下”表现了人们爱护鸟的自觉性，显示了人与鸟之间和睦友好的朋友关系。鸟类的生存需要适宜的自然环境，也需要人类的保护。

　　二、学情分析：

　　课文条理清楚，语句流畅，文字优美，很适合学生朗读、背诵。课文的插图形象地展示了鸟岛上的情景，可帮助学生理解课文内容。文中的新词、短语通过看图、查字典、联系上下文来理解；生字识记要发挥学生的主体作用，让学生主动识记。

　　三、教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文,从朗读中体会鸟的多，鸟岛的热闹并背诵课文。

　　2.学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语。

　　3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而自觉爱护身边的鸟类。

　　四、教学重难点：

　　重点：识字、写字，有感情的朗读和背诵课文。

　　难点：图文对照，理解课文内容，激发爱鸟之情。

　　五、课时安排：

　　两课时。

　　六、课前准备：

　　多媒体课件。

　　第一课时

　　课时目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文主要内容。

　　2．学会2个生字：“筑”、“拾”；理解由生字组成的词语。

　　教学过程 ：

　　课前活动：

　　1．小朋友，喜欢鸟吗？你知道哪些鸟？（学生交流）

　　2．老师来考考你：鸟类歌唱家是（百灵鸟），森林医生是（啄木鸟），奔跑冠军是（鸵鸟)。

　　3．今天我们来学习一篇跟鸟有关的课文----鸟岛。

　　一、导入新课。

　　1．请看老师写课题，聪明的孩子一定会举起手跟老师一起书空。（板书课题、读题）

　　2．现在咱们就一起到鸟岛上走一走，看一看吧？

　　二、初读课文，扫清障碍。

　　1．请小朋友打开书本18课，自由课文，读前请看老师的要求----（课件出示自读要求：1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；2.给自然段标上序号。）（学生自读课文，师巡视。）